《秋天》导学案一、教学目标1.能够流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2.体会诗歌优美的意境，揣摩、品味优美的语言。3.培养学生热爱自然、热爱生活的感情。二、教学重点难点重点：体会诗歌优美的意境，揣摩、品味本文优美的语言。难点：揣摩、品味本文优美的语言，学习文章描写景物的方法。三、教学过程（一）、导人新课（二）、整体感知请你用一个恰当的词来描绘秋天。诗人又是如何描绘秋天的呢？首先，我们在读课文的时候把哪些容易读错、写错的字、词圈出来了？其次，在读准这些字音的前提下，我们一起来有感情的把课文读一遍，注意节奏，重音。（学生有感情的朗读课文）最后，说一说何其芳在诗中写到了哪些景物？作者为什么把这些景物写入秋天呢？这么多景物，是不是罗列一下就是秋天了呢？作者何其芳又是怎么安排的？下面我们就一段一段地来分析诗歌的内容。（三）、研读与欣赏第一段：想一想，在这幅图里你仿佛看到了什么？下面让我们想着这些景物一起把课文读一遍，并想一想这幅图应该取个什么名字？第二段：接下来我们用学习第一段的方法：朗读――品味――取名，以小组讨论的方式来学习第二段，一会儿我们一起来交流。第三段：欣赏完了“农家丰收图”，“江边捕鱼图”，我们接着来学习第三段，看看这又是怎样的一幅图。一起把第三段读一遍，想一想：牧羊女眼里看到了什么？她又在梦寐中想些什么？（四）、拓展延伸诗人为我们描绘的三副秋景图，我们都欣赏完了。秋天是一个季节，是一张很大，很大的画面，而这几幅图只是这张画中的几个点，几个特写，同样，秋天的美可以用镜头去捕捉，用画笔去描摹，我们也可以用语言去描述，下面让我们听着《秋日私语》，看着一幅幅秋日的美景，展开对秋的想象，拿起笔，用一首小诗写下你对秋天的赞美。（五）、课堂小结生活中有很多美，不仅仅是秋天。我们要用眼睛去搜寻。用耳朵去聆听，用一颗充满爱的心去感受、去体会，做一个热爱生活、热爱自然的有心人。（六）、作业布置①熟读并背诵全诗；②用一首小诗写下你对秋日的赞美；③作业本上的相关练习。
