人教版历史与社会九年级时代主题与当代中国表格式教学设计VIP专享VIP免费

第四课时代主题与当代中国(一)课程标准1-4从历史和地域两方面，认识“和平”与“发展”是当今世界的主题。1-5认识当代中国所处的发展阶段，在国际比较中感受我们所面临的机遇与挑战。(二)教学要求1.运用史实，说明和平与发展是当今世界两大主题，以及当代中国的基本国情和发展任务。2.通过地图、图片等材料，说明冷战后世界政治格局的变化及多极化趋势；通过具体案例，认识恐怖主义、霸权主义、强权政治等是威胁和平的主要因素，体会和平对世界发展的意义，树立热爱和平的情感。3.比较、分析相关数据和资料，知道南北问题的渊源、表现，认识南北对话和南南合作对推动世界经济平衡发展的重要作用。1.通过比较、分析，认识中国的现状及在发展过程中面临的机遇与挑战，树立高度的使命感、责任感，激发积极投身祖国建设的热情。(三)知识结构“冷战”后的和平主题东欧剧变、苏联解体、德国统一“冷战”结束世界向多极化发展，争取和平是当今时代主题恐怖主义、霸权主义、强权政治威胁世界和平和平是不可阻挡的时代潮流“南北”关系与“发展”主题发展问题是当今世界的主题发展问题表现为南北问题南南合作新世纪的中国：机遇与挑战国情：我国仍处于社会主义初级阶段放眼世界，面临着严峻挑战展望未来的挑战------全面建设小康争取和平的外部外部环境国际竞争的实质青少年的时代使命(四)教学设计第一课时“冷战”后的和平主题环节活动设计设计意图教师活动学生活动设置情景导入播放FLASH《黑镜头》引出和平主题学生通过观看《黑镜头》了解战争带来的灾难运用动画片导入，激发学生兴趣合作探究1、展示苏联解体地图，读图回答：（1）解体后的苏联分裂为哪些国家？（2）你认为俄罗斯还能像前苏联一样与美国对抗吗？你的理由是什么？（3）这个变化对世界格局产生了怎样的影响？2、展示北约东扩图，小组探究：（1）第二次世界大战结束50多年来，华约组织和北约组织成员国发生了哪些变化？（2）这些变化意味着什么？（3）比较“冷战”时期与“冷战”结束后欧洲版图的变化，说说世界格局有哪些新的特点？3．展示美国9.11事件图片（1）这次事件的发生原因（2）美国对这件事该不该反思，反思什么？（3）中国对些事的态度以书本提供的另三个案例，将全班分成三组，每组负责一个案例讨论：（1）说说导致这些事件的主要因素有哪些？（2）你认为，在这个事件中，美国扮演了什么角色？教师可将全班学生分成两大组，让他们利用地图分别负责两个方面的内容。一组同学结合苏联解体和前面学过的华约组织的相关内容，分别列出华约组织的成员和苏联解体后的15个国家名称。一组同学则利用图1-45，列出北约几次扩张的国家名称，并回答问题学生通过阅读课本答出（恐怖主义、反思霸权主义、强权政治、中国政府反对恐怖主义的立场）学生分组讨论交流通过合作，培养学生的合作精神，学会与他人合作一起解决问题。拓宽学生的思绪，学会全面辩证地看问题1．资料：在以美国为首的北约对南联盟的轰炸中，造成南联盟至少有1800名平民丧生，6000多人受伤，近100万人沦为难民，1500万儿童无法上学，此外，还轰炸了12条铁路，50多座桥梁，5条公路干线，5个民用机场，20多家医院⋯⋯回答：战争给人类带来了什么？2．今国际形势下，霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源。我国正处于社会主义初级阶段，作为世界上最大的发展中国家，联合国的常任理事国，我们正在做怎么的努力？学生合作讨论，以组为单位完成任务