浅谈各年级学生的特点及沟通思路VIP免费

浅谈各年级学生的特点及沟通思路●小学一年级学生特点：1.对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应；2.好奇、好动、喜欢模仿；3.特别信任老师，但很难做到专心听讲；4.有直观、具体、形象等思维特点。◎（一年级）沟通思路：1.首先看家长是否有时间管孩子；2.主要教孩子如何安排时间；3.学习方面以适应为主，知识不是最关键的，关键是培养学习兴趣和良好习惯。●小学二年级学生特点：1.个性差别大；2.情绪不稳定，容易冲动；3.注意力不集中，自控力弱。◎（二年级）沟通思路：1.二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子；2.随时注意孩子心态的变化；3.要对其不良行为进行及时纠正，培养学习兴趣；4.学习以培养好的学习习惯为主，如写字、看书、做作业，注意力集中训练等。●小学三年级学生特点：1.有一句俗语：八九岁的孩子狗都烦；2.八九岁是孩子情感发生变化的转折时期；3.由于交往范围扩大，认识能力不足，容易产生不安情绪。◎（三年级）沟通思路：1.孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要注意并及时纠正这种不良习惯；2.培养学习兴趣，为进入小学高年级学习奠定基础；3.情绪控制能力还是有限的，需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导。●小学四年级学生特点：1.9-11岁是儿童成长的一个关键期，生理和心理变化明显；2.处于大脑发育完善的关键期；3.在小学教育中正好处于从低向高的过渡期；4.是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。◎（四年级）沟通思路：1.孩子的学习知识点已经增多加深，孩子开始出现小学阶段第一次分化；2.家长和老师要及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心；3.关注孩子上课时注意力的问题，书写习惯；4.培养孩子验算、检查的习惯。●小学五年级学生特点：1.开始进入少年期，身心的发展正处在半幼稚半成熟交错的矛盾时期；2.出现变声现象，常会发出一些自己控制不了的怪声调，引起哄笑，这是正常现象；3.对社会现象开始关注，开始有独立见解，但极易受外界影响而变化；4.部分学生对学习会有松懈心态，造成学习状态不好，兴趣不浓。◎（五年级）沟通思路：1.孩子已经开始进入小升初的储备期；2.一些含金量高的证书需要在这一年考取，奥数和英语更是重中之重；3.培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。●小学六年级学生特点：1.学生进入青春早期，自主意识逐渐强烈，初步形成了个人的性格；2.喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制；3.情绪不稳定；4.意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心。◎（六年级）沟通思路：1.心理教育和学业教育两手都要抓都要硬；2.密切关注学生的心理变化，使他们学好的同时，有个健康的心理发展；3.着重小升初问题，在知识内容和知识面方面强化训练，为重点中学面试或分班考做好准备。●初一学生特点：1.成熟性与幼稚性的矛盾：初一刚刚跨入少年期，理性思维发展还有限，各方面依然保留着小学生的特点；2.独立性与依赖性的矛盾：不愿让大人管，遇到具体困难又希望得到老师和家长的帮助；3.新鲜感和紧张感的矛盾：对新环境新老师新同学新学科感到新鲜；但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。◎初一关键词——“新”：学生面临着新的环境、新的老师、新的同学，对于“新”的适应速度将会对初一学生产生很大的影响！◎（初一）沟通思路：1.加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育；2.进行情绪辅导，青春期教育；3.指导学习方法和学习习惯及时间分配等；4.注意不要放任、不管不问，也不要严管、不解决问题。◎初一最重要的事情：1.尽快适应；2.养成教育；3.重视基础；4.从月考开始。●初二学生特点：1.初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，身体发生了许多变化；2.青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展；3.部分学生会出现程度不同的对抗情绪﹑逃避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等不良行为；4.是初中阶段的分水岭。◎初二关键词——“分化”：这个阶段如果教育得...