勤劳节俭（思品教案）一、教学目的要求：使学生知道“成由勤俭败由奢”的事例，教育学生从小养成勤劳节俭的好习惯。二、教学目标：道德认知目标：1、知道“成由勤俭败由奢”的事例。2、能举例说明在现代社会仍然需要发扬勤劳节俭的优良传统。3、懂得从小养成勤劳节俭的好习惯。道德情感目标：培养勤劳节俭的光荣感。道德行为目标：1、学会辛勤劳动，不懒惰。2、不攀比，花钱得当，学会储蓄。3、爱护物品，修旧利废。三、教学重点：指导学生弄清勤劳节俭的现实意义。四、教学难点：指导学生如何做到勤劳节俭。五、教学准备：1、教师准备视听教材。2、学生预习课文，收集勤劳节俭的名人名言和身边正反事例。3、放相机、录像带、投影机、投影片、录音机、磁带、计算机。六、教学过程：（一）、谈话揭题——勤劳节俭班上有位同学穿了一件非常漂亮的衣服，小宝也缠着父母给他买。你对这件事怎么看？根据同学们的发言因势利导引入课题。（二）、学文明理——勤劳节俭的意义1、请同学们看幻灯片《女纺织家黄道婆》提问：为什么劳动人民一直深切地热爱和怀念我国古代女纺织家黄道婆？（同学们通过阅读课文1—6自然段文字资料展开讨论，使学生认识到：黄道婆一生辛勤劳动，热心研究和传播纺织技术，对我国的棉纺织业作出了极大的贡献）2、播放陈嘉庚爷爷的录像片（边看边听课文第七自然段的朗读录音）。学生看后思考：陈嘉庚爷爷穷吗？他为什么过着异常节俭的生活呢？他把钱用在什么地方？3、听录音故事《富村变成了“问题村”》（课文第九自然段朗读录音）学生通过故事明白“成由勤俭败由奢”的道理。4、引导学生对以上事例归纳、整理，画龙点睛。正面事例说明——勤劳节俭，才能创造财富成就事业。反面事例说明——懒惰奢侈必然会陷入衰败的深渊。正如古人说：“成由勤俭败由奢”5、提问：谁能说说什么是勤劳节俭？（引导学生总结观点）小结：勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论什么时候我们都不能把它抛弃。板书：中华民族的传统美德（三）激情导行——怎样做到勤劳节俭1、请看小品表演。（学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。）提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？（学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的坏毛病，对自身成长不利。）2、请看录像《我上大学了》（说的是，某学生上大学，家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没几天干净衣服就穿完了。自己不会洗，就又在脏衣服中挑选稍干净一些的，可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，他穿着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走，很是滑稽。）提问：看了这段录像，你有什么想法？（让学生体会，勤劳能给自己带来方便，生活离不了，从而自觉培养自己勤劳的好习惯）3、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》提问：听了歌曲，你有什么想法？板书：国家强盛的需要4、夸一夸班上勤劳节俭的人和事。（表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。）请这些同学谈一谈自己的想法。小结：对个人来说，勤劳节俭也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。所以，我们要养成勤劳节俭的好习惯。板书：做人的美德成长的需要事业成功的重要条件5、提问：在现实生活中，我们应怎样做到勤劳节俭？（通过讨论使学生明确：勤劳不怕辛苦，不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。爱惜物品，修旧利废。）（四）、炼志延伸——勤劳节俭成为良好的品质和自觉行为1、请同学们阅读课后第一题，说一说从中领悟到了什么？2、看课后第二题。提问：你同意谁的看法，如果是你，你会怎样说？（使学生通过讨论懂得，现实仍然需要勤劳节俭。第一种，是使学生明白应当量力为出；第二种，贪图虚荣，盲目攀比，既使自己苦恼，同时增加父母精神负担；第三种，有作为的人绝不应把比吃穿当作主要的追求，应当把学习与工作放在第一位。）3、把课后第三题编制成互动选择题，制成课件输入电脑，学生通过电脑演示，自主选择感兴...
