黑马河乡民族寄宿制小学音乐教案中华人民共和国国歌———《义勇军进行曲》一、教学内容：《中华人民共和国国歌》二、教学目标1、愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。2、演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。3、知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。三、教学重点：指导学生唱准国歌、唱好国歌。四、教学难点通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严。三．教学过程1、寻找国歌：请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？(《中华人民共和国国歌》)感受国歌思考：（1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用（2）今天为什么还要学国歌？现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好。（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。2．分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高）力度是越来越——？（强）（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性）（2）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。（请学生在歌谱中标出重点句）作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！3、再次歌唱音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动。4、播放录音（学生聆听感受，体会不同节奏在歌曲中的表现）5、放伴奏生跟唱（教师提示：歌曲中容易唱错的地方。）6、跟伴奏有感情的演唱7、纠正错误8、跟伴奏有感情演唱歌曲9、观看升旗仪式，复习歌曲四、小结同学们：除了国歌，你还能想出唱祖国的歌曲吗？你们能哼唱出来吗？（分组讨论，每组说出一首。例如：大中国、爱我中华、我的中国心、国家等）五、作业附一：中华人民共和国国歌歌词词：田汉曲：聂耳起来不愿做奴隶的人们把我们的血肉筑成我们新的长城中华民族到了最危险的时候每个人被迫着发出最后的吼声起来起来起来我们万众一心冒着敌人的炮火前进冒着敌人的炮火前进前进前进进少先队队歌———《我们是共产主义接班人》一、教材分析:歌曲《中国是少年先锋队队歌》是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌，原名《我们是共产主义接班人》，1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。二、教学目标:1.能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》2.主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。3.感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。三、教学重点:1.引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。2.激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。四、教学难点：1.如何引导学生精神饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。教学内容：复习《中华人民共和国国歌》1、导入:作为中国人我们都会唱本国的国歌了，那同学们现在都是少先队员了，你们会不会唱我们的队歌——《中国少年先锋队队歌》呀？请会唱的同学跟音频一起唱一唱。2.听歌曲音频。教师：请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎样唱的？歌曲表现了怎样的情绪？唱出了那些内容？3.再听录音。请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。4.出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。师：作为一名少先队员，应当准确地唱好《中国少年先锋队队歌》。5.再听歌曲录音。组织学生边听边随着节拍踏步。师:作为少先队员，我们一定很自豪，就让我...
