马关一中高二生物（选修三）导学案002年级：________班级：_______学生姓名：_______编写：审核：一、课标解读二、导学指导与检测导学指导检测与课堂展示情景导航看到这幅图，联系基因工程，你有何感想？让植物和动物合为一体可能不好实现，但我们能不能通过基因工程技术，让这一愿望实现呢？实际上，基因工程技术已经实现了人们的许多看似异想天开的愿望或构想。一、目的基因的获取：阅读教材P8—11相关内容，思考并讨论：1、目的基因：符合人们需要的，编码蛋白质的________。2、获取目的基因的方法（1）从基因文库中获取目的基因①基因文库：将含有某种生物不同基因的许多_________，导入受体菌的群体中______，各个受体菌分别含有这种生物的不同基因，称为基因文库。基因组文库：含有一种生物的_______基因②种类cDNA文库：含有一种生物的____基因（cDNA是反转录获得的双链DNA）③目的基因的获取根据基因的有关信息：基因的___________序列、基因在___________上的位置、基因的_________产物mRNA、基因的_________产物蛋白质等特性获取目的基因。（2）利用PCR技术扩增目的基因。①PCR：是一项在生物体外________特定DNA片段的核酸合成技术。②条件：已知目的基因的_____________序列。③过程：目的基因DNA受热形成_________，与________结合，然后在______________的作用下进行延伸形成DNA。④方式：指数扩增=2n(n为扩增循环的次数)（3）人工合成法：基因较小，核苷酸序列已知，可以人工合成。二、基因表达载体的构建阅读教材P11相关内容，思考并讨论：1、表达载体的组成：目的基因+____________+____________+标记基因等。2．启动子：位于基因的________，它是RNA聚合酶_________和结合的部位，驱动基因转录产生mRNA。3、终止子：位于基因的尾瑞，终止____________。4、表达载体的功能：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且__________给下一代；使目的基因______________和发挥作用。5、标记基因：________受体细胞是否含有目的基因。6、不同的受体细胞及目的基因导入受体细胞的方法不同，基因表达载体的构建上也会有所差别。（一）转化：目的基因进人受体细胞内，并在受体细胞内维持稳定和_________的过程。（二）方法课题专题一：基因工程1.2基因工程的基本操作程序学习目标1、基因工程的原理2、掌握并理解基因工程的基本操作程序3、尝试设计某一转基因生物的研制过程。考点解读一、目的基因的获取方法二、基因表达载体的构建三、目的基因的检测与表达学习重点基因工程的原理及基本操作程序学习难点1、从基因文库中获取目的基因。2、利用PCR技术扩增目的基因三、将目的基因导入受体细胞阅读教材P11—13相关内容，思考并讨论：1、将目的基因导入植物细胞（1）农杆菌转化法①农杆菌特点：易感染________植物和裸子植物，对_________植物没有感染力；Ti质粒的_________可转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体上。②转化：目的基因插入Ti质粒的____________农杆菌→导入植物细胞→目的基因整合到植物细胞染色体上→目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达。（2）基因枪法基因枪法：是_______植物中常用的一种基因转化方法，但是成本较高。（3）花粉管通道法花粉管通道法：这是我国科学家独创的一种方法，是一种十分简便经济的方法。（我国的________________就是用此获得的）2、将目的基因导入动物细胞（1）方法：________注射技术。（2）操作程序：目的基因表达载体________→取卵(受精卵)→显微注射→注射了目的基因的受精卵移植到雌性动物的________________内发育→新性状动物。3、将目的基因导人微生物细胞（1）原核生物特点：繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少等。（2）转化：用_________处理细胞→___________细胞→表达载体与感受态细胞混合→促进___________细胞吸收DNA分子。四、目的基因的检测与鉴定阅读教材13-15内容，思考：1、检测及方法（1）检测转基因生物染色体的DNA上是否插入了目的基因，采用____________技术。（2）检测目的基因是否_____________，采用分子杂交技术。（3）检测目的基因是否_____________，采用抗原——抗体杂交。2、鉴定：除了_...
