落实育人为本基本制度黄旗堡杞城小学杨新政尊敬的各位领导、各位校长：下午好。今日很幸运，也很荣幸能够在这里向大家汇报我们学校在育人为本基本制度建设方面所做的点滴工作。我们学校坐落于古杞国的都城遗址，故名杞城小学，学校占地 16670 平米，建筑面积 1360 平米，在校学生 名，老师 人。近几年来我们把“以人为本，为学生终生进展奠基”作为学校办学理念。把“培育学生良好习惯，打造农村养成教育品牌学校”作为工作规划的长远目标，在既教书又育人的模式上做了较多的尝试和探究。育人为本基本制度建设也是基于这个基础进行的。I、我们的理解十二项育人为本基本制度，每个制度不是孤立的，而是相辅相成，密切相连的。学校的主要职能是教书育人，但一个很重要的前提是师生安全、健康。所以我们认为：建立学生安全全员目标责任制是首当其冲的。“教育即养成”，在小学学段养成教育显得尤为重要。所以建立全员育人导师制，实施“全员育人，全程育人，全方位育人”是非常必要的。这一制度的构建与落实应是第二位的。但由于现代家庭的溺爱和社会的原因，存在问题的孩子越来越多，这就需要老师针对不同的情况予以引导、疏导和帮助。而做好这些工作的前提是要了解孩子，讨论孩子，掌握孩子的基本情况。所以帮困制度、学情会商制度和家校沟通制度的构建与落实应是做好全员导师制的前提。由于社会多元化的进展，学校受到了多元化的冲击，孩子也受到了多元的教育。在校外有一个良好的成长环境和家庭教育非常重要。所以建立家长学校制度应是第三位的。百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。一个学校可以没有校舍，可以没有先进的教学设施，但不能没有老师，不能没有敬业的老师。我们认为师德考核评议制度是第四位的。家长、学生评教制度的构建可归为其下。家长参教、老师问责、学生惩戒制度可考虑列后。11、我们的做法鉴于以上理解，鉴于我们的师资状况和学生实际，在育人为本基本制度构建时，我们进行了主次和先后之分，先重点进行了学生安全全员目标责任制、全员育人导师制、家长学校制度和家长参加学校管理评价制度的构建与落实。在此基础上逐步建立和完善了其他制度。一、学生安全全员目标责任制1、安全责任网络图（见幻灯片）。2、明确校干、科任老师、功能室管理人员、保安及其他岗位人员安全责任、签订目标责任书3、安全工作实施细则和一日流程。4、校内外学校及学生、家长的安全责任。5、交通、饮食安全法律规范6、教职工履责监督评...
