古市中学“双百双提升”工作计划[大全五篇]VIP免费

古市中学“双百双提升”工作计划[大全五篇]2017年XX县区古市中学“双百双提升”工作计划为了认真贯彻落实省第十四次党代会和团中央十七届六中全会精神，深入推进共青团改革，进一步整顿提升古市中学团委工作，古市中学团委现结合古中实际情况，对照“三张清单”对照检查、对标提升、检验实效。制定“双百双提升”工作计划，完善团干部队伍，深入实施中学共青团“强基固本工程”巩固班级团支部建设，不断强化团组织的服务意识、服务功能和服务能力，努力实现团组织促活跃，强服务的积极导向和浓厚氛围。一、XX县区古市中学基本情况XX县区古市中学创办于1996年，生源涵盖XX县区北部的两镇两乡（古市镇、新兴镇、樟溪乡、赤寿乡）。学校占地面积29295.7平方米。现有30个教学班，在校生1260人，教职工104人。古市中学团委下设了10个团支部。学生团员135人，所占比例占10％（由于原初三毕业团员数较多）。团员教师12人，35周岁以下青年教师52人，所占比例33％以上，古市中学是一所充满活力的学校，连续四年获得“XX市初中教学质量管理进步奖”等荣誉称号。但年轻教师经验不足，服务意识不强。学校整体设施完备，有300米环形塑胶跑道的运动场，各类实验室、专用教室为学生提供良好的学习生活环境，但缺乏团委方面专用教室，如学生会办公室、青年团员之家。古市中学自2012学年以来，随着校风的不断变好，学校启动了以“学为中心”的课堂教学改革，充分调动了学生课堂的参与热情，努力营造你追我赶、互相监督、自我管理的学习氛围。通过改革，使一大批学习基础薄弱，学习能力低下的学生重拾学习的信心，兴趣日趋浓厚，成绩好的学生思维能力和表达能力也得到了提高。2014年学校被确定为XX县区“课改试点学校”。2015学年“学为中学”课改模式已在全校铺开。通过促两头，抓中间，学生的学业成绩大幅提升，校风进步好转。学校也因此连续四年获得了“XX市教学质量管理进步奖”，受到上级部门的肯定和赞许，也吸引来其他兄弟学校以及外地学第1页共4页校组团来校学习考察。近年来，学校还充分挖掘教学资源，大刀阔斧地进行课程改革。开设了民乐、幻漫物语、书法等20多个社团，取得良好成效。2016年顺利通过省级足球特色学校审批，并挂牌成为“青少年健康评价与运动干预教育部重点实验基地”。二、古市中学团委工作存在的问题1.党建带团建不够有力，团委书记未专设校党支部对团支部关心支持不够，对团组织存在的问题和薄弱环节缺乏有效的指导和支持。团委书记一职目前空缺，只有团委副书记一人在主持工作。缺少其他团干部。2.团干部对本职业务不够熟悉团委副书记新接手团委工作导致对团的本职业务不熟悉，团员名册、团员档案、团组织关系转接、团费收缴等基础性工作不够扎实。并且缺少团委委员。3.青年教师团支部队伍建设不到位，意识较为薄弱教师团支部没有建立档案、团员教师和青年教师政治意识、组织意识、模范意识、服务意识不强，没有固定组织进行团活动，青年团员教师也没有按要求收缴团费，缺乏作为一名共青团员的光荣感和责任感。4.缺少团校学习阵地，团员教育培训不够有效目前受各方面条件限制，学校没有专用团校学习阵地，“三会两制一课”等制度落实不到位，未能常态化开展团员教育培训。团课学习过于形式化，多数由本学校老师组织授课，更为专业的团课不多，团员教育评议及年度团籍注册工作未能有效的实施。另外农村学校的学生不是普遍都有手机，所以注册志愿汇的无法落实。5.团组织生活不够规范、团员先进性不够明显受农村学校教学场所限制，没有“青年之家”，缺少团工作阵地。目前各团支部都是以班级为单位开展活动，所以班级团支部开展活动比较单一，浮于表面，班级团支书作用发挥比较有限，团员对团组织的认同感、归属感及荣誉感不强，参与活动的主动性不够积极，个别团员身份模糊，再普通学生中无法起到模范带头作用。第2页共4页6.团组织工作保障不足古市中学团组织存在团委人员配备不到位、经费保障不充足、阵地建设不完善、运行机制不健全等体制机制方面的问题，对充分发挥各团支部组织活动带来了消极影响。7.缺乏少先队团队衔接机制目前缺乏初中团队衔接机制，团委、少先队联...