乌篷摇梦到春江教学目标：1．知识和能力目标：熟读课文，把握文章思路，理解文章内容。2．过程和方法目标：体会文章简练而又意韵丰厚的语言。3．情感态度和价值观目标：领悟文章蕴涵的思想感情，培养从日常生活中发现美和感悟美的能力。教学重点：1、熟读课文，把握文章思路，理解文章内容。2、深入了解富春江景物美丽的自然景观和人文景观的独有特点。3、品味优美诗化的语言。教学难点：1、深入了解富春江景物美丽的自然景观和人文景观的独有特点。2、品味优美诗化的语言。教学方法：诵读品味自主学习和合作讨论相结合教学准备：1、制作好本课所用的多媒体课件。2、让学生做好充分的预习。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”吴均《与朱元思书》同学们，想去富春江游览这奇山异水吗？今天，就让女作家叶文玲带我们《乌蓬摇梦到春江》。（板书课题）二、简介作者叶文玲，当代女作家，浙江人，现为中国作家协会主席团委员、浙江省作家协会主席。她的作品语言风格充满了诗情画意，她始终恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。我们曾学过她的文章——《我的“长生果”》。三、字词积累濡染遂意遨游棹七里泷袅娜毕肖飞珠迸玉惬意浪敛波平惊涛骇浪千舟百舸钟灵毓秀荟萃阿谀奉承趋炎附势膂力撩拨酣梦相觅四、朗读课文，整体感知问：文中哪个词语能体现富春江的总体特点？学生带着这个问题大声朗读课文，后请举手。-丰问：文章围绕“丰”描写了哪些风物？自然景观、人文景观问：自然景观有怎样的特点？俏（曲）、娇（绿）、美（静）问：人文景观描写了哪个景点？-严子陵钓鱼台问：普通的钓台怎会有如此大的魅力让作者停驻了脚步？扬古启今的魅力，不慕富贵、不媚权归的傲世风骨、神魂问：从自然景观的绘就到人文景观的议论，作者用哪个字串联了材料？-梦教师总结：是啊，一个“梦”依托“想”的动作将全文所有的材料有机的组织在了一起，让我们真正领略到了富春江的山美水美人更美。五、把握文章的结构美文章以“梦”贯穿全文，请以“梦的产生”、“梦的实现”、“梦的展示、“梦的感受”为每一部分的小标题，划分文章的段落层次。作者以“梦”字贯穿全文，以“五想”为内容，为我们编织了富春江娇俏和美妙的图画。先写梦的产生(1---2)、梦的实现(3—5)、梦的展示(6--11)【其中自然景观(6---8)、人文景观(9--11)】，最后总写梦的感受(12)。一个“梦”依托“想”的动作将全文所有的材料有机的组织在一起，让我们真正领略到了富春江的山美水美人更美。六、品读探究1、本文描写的对象主要是富春江，可作者起笔之时并没有直接写富春江，也没有按照一般游记散文的写法先交代游览行踪，而是写在青海戈壁滩时的感受与梦想，接着在第2自然段继续写作者的“梦”，作者这样写有什么用吗？作者先写青海戈壁滩的感受，与下文写游览富春江时的闲适、惬意形成对比借此来突出作者对富春江的神往之情；接下来在第2自然段中写绿沉沉的春江梦进一步强化了第1自然段中孕育的神往之情。2、有感情的朗读课文第6—8自然段，想一想，作者笔下的富春江有什么特点，作者是从哪些方面展开描写的？俏——江流曲折多姿，委婉袅娜娇——江水色泽之绿，色泽之澄静——江水浪敛波平，悄悄行进3、富春江的自然景观已经很美了，为何还要写严子陵钓台？这样写的用意是什么呢？古往今来的人们仰慕严子陵,是仰慕他的不慕富贵,不趋炎附势的傲世风骨。作者写严子陵钓台是为了表明富春江的迷人之处不仅在于它的娇俏美丽，还在于它具有扬古启今的文化内涵。七、共游富春江水，同赏美词佳句我们感知了文章的情感美，结构美，领略了富春江的钟灵毓秀、风物独绝，和她扬古启今的魅力。但是，一篇好的散文更重要的还是它的语言魅力。请同学们边读课文，边勾画圈点出自己喜欢的美词佳句，加以品析，并讨论这篇文章语言的特点。温馨提示：同学们可以勾画圈点在修辞、句式、用词、表达方式、描写手法等方面很出色的语段，以“我喜欢___________这句话（词语），因为___________________”的句式...
