12姥姥的剪纸小屯择菜喂猪捂住刁难岂知庄稼驮着啃食嫂子舔手牛棚挣扎衰老拽着高粱骤雨酸枣搏击战栗陌生身心入境悦耳至极喜鹊登枝无可挑剔熟能生巧数九隆冬三伏盛夏密云多雨有声有色心灵手巧暴跳如雷隔河相望心急如焚波涛汹涌元气淋漓惊心动魄叹为观止愈捶愈烈茫茫一片戛然而止奇伟磅礴自读课文，想一想这篇课文主要讲了什么内容？课文为我们描述了一位剪纸技艺高超的姥姥，她让手中的剪纸说话，传情，让祖孙间有了太多的回忆与快乐。但她又和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相儒以沫，有着浓得化不开的亲情。哪些语句可以看出姥姥的剪纸技艺高超？找出来有关于语句仔细体会。1、一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。2、我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”3、一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。你姥姥神了，你姥姥神了，剪剪像像，，剪剪像像，，剪个剪个能能____，，剪个剪个能能______。。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”正面描写：侧面描写：一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。喜鹊登枝嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。姥姥的剪纸真是_____、_______。惟妙惟肖活灵活现姥姥剪纸技艺为什么会如此高超？找出有关句子。拳不离手、曲不离口。常年累月的练习与实践。理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”的意思。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。这句话运用了什么样的修辞手法？你从中体会到了什么？姥姥剪得多，剪得时间长。数九隆冬剪，三伏盛夏数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。洗灯光下剪，甚至摸黑剪。洗衣服中剪，纳鞋底中剪，择衣服中剪，纳鞋底中剪，择菜中剪，淘米中剪，喂猪中菜中剪，淘米中剪，喂猪中剪，薅草中剪，甚至睡梦中剪，薅草中剪，甚至睡梦中剪。剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。（比喻），把手比喻成剪刀，说明姥姥对所剪的形象已经烂记于心，就像手上长了眼睛；把剪刀比喻成两根延长的手指，形象的表现了姥姥高超而有娴熟的剪纸技艺。这句话运用了什么样的修辞手法？你从中体会到了什么？理解课文仔细阅读课文，思考：课文中的姥姥是个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……勤劳善良性格爽朗干脆利索●●●●●●●●——动作、语言描写姥姥对乡亲们是如此友好、热情，对我这个外孙更是疼爱有加，她是怎么通过剪纸传达这份情的呢？请再次阅读课文，找出有关语句，体会其中的情意。“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便有剪纸把我拴在屋檐下。”你从‘拴’中体会到什么？让人感到姥姥的剪纸有一种无形的力量吸引着我，反映了姥姥对我的疼爱。找找文中具体描写了几找找文中具体描写了几幅剪纸“牛兔图”？用浪线画幅剪纸“牛兔图”？用浪线画下来。你从这几幅作品中体会下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感？到姥姥怎样的情感？一只顽皮的小兔子骑在一头温一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。顺的老牛背上。一头老牛和一只兔子在草地上一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。啃食青草。一头老牛定定地站着，出神地一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，望着一只欢...
