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一年级（7）班家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，让我们共同来关注孩子的成长！尊敬的各位家长：感谢你们能从百忙之中抽出时间到校参加会议，谢谢您们对我们工作的支持！日本教育家福泽谕吉说：家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。美国心理学家威廉·詹姆斯说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这就是说习惯可以决定一个人的命运。成功的教育就是不断培养好习惯。孩子应养成10个良好的学习习惯:•做完作业再玩的习惯。•预习和复习的习惯。•独立思考的习惯。•仔细审题的习惯。•做完作业后重读和检查的习惯。•发现错误后及时订正的习惯。•不懂就问的习惯。•按时完成作业，讲究学习效率的习惯。•养成良好的阅读习惯•上课专心听讲的习惯。握笔姿势、写字姿势食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。坐姿：头正，身直，脚平。一年级学生预习（1）读：把课文读3遍。（2）圈：在课文中圈出生字，划出生词。（3）标：标上每个自然段的序号。（4）问：在不懂的地方画上小问号。预习完成的学生，家长可签上：已读，日期我们现在使用的是北师大版的新教材，教材本身的编排、教改的理念是为了减轻学生的负担，但考评制度与新教材并不配套，所以在新教材实施的过程中由于考试这一杠杆的导向，致使我们对许多知识点不得不要求孩子尽量掌握。这就无形中提高了对孩子的要求。如果家庭教育跟不上，孩子平时课外积累的知识又少，学习起来就有难度。所以每次的作业需要您耐心的督促与检查，在检查中可发现孩子在学习上存在的问题，及时查露补缺，在及时有针对性的指导。所以请家长尽量每天抽出时间检查孩子的作业并签字。其实您在检查中无形也培养了孩子良好的作业习惯、还培养了孩子学习的主动性，从而也就提高了孩子的学习成绩。请家长做好这方面的配合，因为都是为了自己的孩子。关于作业问题有的孩子发下作业从不看看自己做的怎么样，直接就往下做。其实孩子的错误正是他知识上的缺陷，也是应加强的地方，请家长在检查时翻翻以前的作业，如有错误一定要他及时改正、弄明白，才会学的更扎实。有的孩子依赖性很强，一有不明白的就想问，这时家长一定要帮孩子养成好的习惯。不会的可以先看看书、查查资料自己独立解决，确实不会才请教家长。培养孩子遇事动脑筋的好习惯。对于拖拖拉拉的孩子来说家长就需要让孩子限时写作业，必须在规定的时间内完成。这需要家长狠下心来管理才能收到好的效果。一年级语文的作业每天其实都是类似的，1、会读，会背当天课堂里学的拼音或生字、课文。2、当天所学的拼音或者生字的规范书写，组词。3、完成配套的练习册。4、课外阅读每天半小时。根据美国学者研究，即使是100个完全学会的事物，第一天只能记住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的记忆减少就很慢了，1个月后大概还能记住20%，为了不将学过的忘记，复习很有必要。当天复习由于记忆犹新，所以学习过的能记住，也可达到学习的成就感、满足感。如果两三天后才复习，由于记忆已经淡薄，所以效率很差，如果完全不复习的话，学过的就渐渐忘记了。低年级如果每天复习，课业一定跟得上，而且会对功课产生自信。58个学生，必定有几个接受能力慢的孩子，而一节课只有40分钟，所以就需要家长在家里多对他指点了。语文上的事情如果孩子在家里能多读，及时复习巩固，那第二天到学校就能及时到我这里通过检测。这样几次下来，他读书就有劲头了。如果他老是在老师面前读错或者不会写，怎么可能一直很有劲地学习呢？细心的家长会发现一年级的重点不仅仅是拼音、字、词，还有句子的练习、阅读和写话的练习。由此看出我们语文的学习是由字－词－句－段－篇，只有打好基础知识才能去阅读、写作。学生的成绩差距往往就是阅读和写作的差距。因此我们从一年级起就准备开始让学生练习写日记。每周一篇。可有的学生不会找素材，抓不住重点，记流水帐，将一天中的事情都记下来，因此，家长的指导尤为重要，因为老师不可能一一指导，请家长们理解。孩子的文章写得出色，是跟孩子的平时的观察、阅读和家长辅导分不...