《钱学森》教学设计宁固学区南侯小学任建忠教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、体会钱学森拳拳爱国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重难点：体会钱学森拳拳爱国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。教学具：多媒体课件教学法：整体感悟阅读理解教学过程：第二课时一、激发兴趣，导入新课1、这节课我们继续来学习第19课《钱学森》。2、首先让我们一起回到2007年感动中国十大人物现场，一起领略钱学森的风采。3、同学们，五年归国路，十年两弹成。钱学森这一路走来是非常艰辛的，俗话说“识其人，听其言”请同学们默读课文，找找钱学森说的话，想想他是在什么情况下说的？二、抓人物语言，感受人物魅力1、交流“我是中国人，我现在所做的一切都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”（1）这段话钱学森是在什么情况下说的？（2）想象一下钱学森在美国过着什么样的生活？（3）出示冯卡门教授资料。小结：尽管钱学森在美国拥有优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，但他一刻也没有忘记自己是一个中国人，在他心中只有一个念头，那就是（）。2、交流第二处“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明……我们是应当回去的。”（1）这句话钱学森是在什么情况下说得？（2）介绍中国当时的情况，用一个成语来概括一下中国当时的情况。（3）面对中国这样的情况，钱学森说出了这样一段话，你从这段话中体会到了什么？小结：同学们，美国的生活再优越，待遇再优厚，但钱学森回国的决心一刻也没动摇过。冯卡门教授再器重，但钱学森回国的决心一刻也没动摇过。中国在贫穷，再落后但钱学森回国的决心一刻也没动摇过，带着感受再来读这两段话。三、回国艰辛之路。1、过渡：同学们，钱学森回国的决心一刻也没动摇过，当他就要踏上回国的征程时，又受到了一些阻挡，读课文，从什么地方可以体会到？“钱学森无论走到哪里，都能抵得上五个师绝不能让他离开美国。”（1）解释五个师，在部队的编制中分为甲乙两种，甲种师一个师一万人，乙种师一个师五千人，那么，五个师至少是二万五千人，那么你们觉得钱学森是一个什么样的人？（2）解释“绝”想想一下，美国政府回想那些办法阻止钱学森回国？2、经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，钱学森终于踏上了归国的航程，齐读第一自然段。第一自然段按时间顺序应该放在哪儿？四、总结全文，课后延伸1、同学们钱学森为中国的航天事业立下了汗马功劳，如今中国的科技已具世界领先位置，看这就是我们今天的中国。出示幻灯片。五、布置作业课后搜集像钱学森这样伟大的爱国人士，读读他们的故事，写一篇读后感。
