春光染绿我们双脚教学设计 (2)VIP专享VIP免费

《春光染绿我们双脚》教学设计山西省晋中市祁县大韩小学武晓课题名称春光染绿我们双脚科目语文（苏教版）年级五年级教学时间第二课时（40分钟）教材与学习者分析1、《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗。这首诗意象比较明确，语言的跳跃性不大，较为浅显，容易诵读理解。2、五年级学生已经具备了一定的诵读理解能力。教法分析这篇课文的教学应以读为主，在反复诵读中领会“春光染绿我们双脚”的含义，体会少年儿童热爱自然的情感以及保护环境的意识。教学目标一、情感态度与价值观通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。激发热爱大自然的思想感情。二、过程与方法通过读文，体会课文所表达的中心思想，理解“春光染绿我们双脚”这句诗的含义。三、知识与技能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学重点、难点抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。教学资源教学挂图投影片课文录音《春光染绿我们双脚》教学活动过程描述教学活动一一、整体感知：1、上节课，我们找出了两个关键词，一个是——“荒山野岭”，一个是——“青山碧岭”，你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢？2、看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？3、那“青山碧岭”呢？4、让我们打开书本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧！教学活动二二、学习三-七自然段：1、自由读。告诉大家，我们都看到了什么，听到了什么？2、哪些场景给你留下的印象最深刻？能不能通过你的朗读来告诉大家，或者是你的感动、或者是你的快乐！3、学生朗读，教师、学生共同评价，教师点拨。①“煎熬”什么是煎熬？如果你是裸露的山岩，你来向大家说说自己的痛苦吧。②“林涛”什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中出现了一幅怎样的画面？（心中有图画，脑中放电影，你就能把这种感觉读出来了。）把你感受到的通过你的朗读表现出来吧。③小鸟、松鼠、小兔、小猴我来问问你：“小鸟，你为什么到这里搭窝筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你们呢？”你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人，快来把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来。④“浑浊”—“碧波”，“咆哮”—“轻抚”读一读这两对词语，给你怎样的感受？4、诗人给我们描述的画面是多么美好呀！齐读。教学活动三三、学习第二自然段：1、是谁让祖国的山河从“荒山野岭”变成“青山碧岭”，？一起读第二节。2、锨、镐的声音是多么单调，可是为什么被说成是“歌谣”？3、齐读。教学活动四四、再次学习首尾自然段：1、“我们”因为什么而快乐？2、春光为什么特别喜欢“我们”，染绿了“我们”的双脚？让“我们”用自己的行动让春光更加美丽五、朗读全诗：1、）配乐朗读。2、）尝试背诵。板书设计春光染绿我们双脚荒山野岭———————青山碧岭裸露、煎熬林涛、动物的家