上会中心小学语文备课教案一年级上册课题认一认2主备何艳云授课时间：教学目标1、看图认识汉字16个汉字，能读准字音，初步了解字义，认清字形。2、注重培养学生的观察能力和思维能力。教学重难点认读16个汉字的音、形、义。教学具准备挂图、课件、卡片教学课时2教学过程二次修改第一课时教学要求：认识“虫、贝、鱼、鸟、羊、犬、龟、鹿”这些生字，并且做相关的练习。教学重点、难点：认识“虫、贝、鱼、鸟、羊、犬、龟、鹿”这些生字，初步了解本课汉字的字义。教学过程：一、歌曲导入老师带小朋友一齐表演唱《找朋友》，师说：告诉大家一个好消息，今天，方老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园去，熟悉几位新朋友，高兴吗?二、学习新知1．教学“犬”瞧，动物乐园到了，你们看，谁在迎接我们呀?(小狗图片)谁来与它打声招呼，老师告诉你们，小狗还有个名字，它叫“犬”。出示生字卡：犬。领读，指读，齐读。小朋友都熟悉小狗，谁能向大家介绍介绍。可以介绍狗和人类的友谊，狗的生活习性，种类等。过渡：嗬，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你还看到了什么？2．教学“羊”(1)在绿绿的草地上，小羊在吃青草。出示：羊(yáng)(2)小朋友，你喜欢它吗?为什么?(3)这样可爱的小动物，你记住它的名字了吗?(巩固字音)(4)指名读—齐读3．教学“鹿”(1)绿绿的草地上，还有谁呀?出示：鹿(lù)，你怎么会念这个字的?让学生拼读。(2)小朋友，你见过鹿吗?在哪儿见过?(3)开火车读4．教学“虫”(1)小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，哪个调皮的小家伙在草丛里与我们捉迷藏呢?出示：虫(2)小朋友，想想看，小虫子还喜欢呆在哪儿呀?5．教学：贝、鱼、龟哟，小朋友，这儿还有一条清亮的小河呢，难怪小鹿不愿离去，它在看谁呀?你看到了吗?引导学生说：我在小河里看到了谁怎么样。或我看到谁在小河里干什么。相机出示：贝鱼：你看，它摇着尾巴正在向我们班的小朋友问好呢，它是“鱼”(领读)。哎，鱼儿在干什么呀?你还知道有哪些鱼?龟：你喜欢这位新朋友吗?你能向大家介绍吗?6．哎，仔细听，空中传来了谁清脆的叫声?出示：鸟领读，指读，开火车读。(指导读准第三声)。小朋友，老师知道你们了解好多鸟，你能说给大伙儿听听吗?三、巩固新知1．小朋友，我们在动物乐园里结识了许多新朋友，它们是：(师指板画上卡片，生读)犬、羊、鹿、虫、贝、鱼、龟、鸟，你喜欢它们吗?让我们再响亮地和它们打招呼。2．这些活泼可爱的新朋友，来到我们小朋友的书上，让我们翻到25页，与它们见面。小朋友，你还熟悉它们吗?(1)请小朋友看着图自己读一读。(2)齐读。(3)诵读韵语。3．这些小动物可调皮啦，它们躲在动物园的每一个角落，你们能找出他们来吗？老师读字音，学生找卡片。4．小朋友，这些小动物面对着我们，你还能正确地喊出它的名字吗?(老师指动物的图片，学生读字音)四、诵读表演1．动物乐园真有趣，草。小羊小羊吃青草。乌龟爬呀爬，鱼儿游呀游，虫儿藏呀藏，小狗叫汪汪，贝壳贝壳水中坐，坐在门口把歌唱，鸟儿飞呀飞，鹿儿跑呀跑。2．拍手诵读韵语识字。作业设计：请小朋友把自己的新朋友在纸上画一画，并把它介绍给四周的小伙伴。第二课时教学要求：认识“丝、麻、毛、皮、竹、禾、米、谷”这些生字，并且做相关的练习。教学重点、难点：认识“丝、麻、毛、皮、竹、禾、米、谷”这些生字，并且做相关的练习，初步了解本课汉字的字义。教学过程：一、复习：1、老师读字音（犬、羊、鹿、虫、贝、鱼、龟、鸟），学生找卡片。2、小朋友，这些小动物面对着我们，你还能正确地喊出它的名字吗?(老师指动物的图片，学生读字音)犬、羊、鹿、虫、贝、鱼、龟、鸟3、做游戏：我想与小朋友一起做个找朋友的游戏。二、识字指导1.老师出示一根长长的丝线，请学生看一看，摸一摸，说一说。(解释：因为丝很细，单独一根不好操作，所以人们总是把好多根拧在一起用。我边讲解，边做示范，并在黑板上画简笔画，出示丝的古文字，指导学生初步了解“丝”字的演变过程。)老师示范读—指名读——齐读指导学生用“丝”字组词。2、指导理解“麻”。教师出示预备的麻绳，给学生们看一看，摸一摸。启发用“麻”...
