《我要的是葫芦》教学设计我我我要7、我要的是葫芦蔡汉利教学目标：一、教养目标：1、学会本课9个生字及新词
2、理解课文内容，了解植物的叶子与果实之间的关系
3、正确、流利、有感情地朗读课文
二、发展目标：培养观察、思维、口头表达能力和朗读能力
三、教育目标：知道事物之间是有联系的，看问题要全面，要虚心听取别人意见
教学重点、难点：1、学会本课9个生字及新词
2、了解课文内在的含义
正确、流利、有感情地朗读课文
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课
（边看第一幅图边讲）从前有个人种了一棵葫芦
葫芦藤上长满绿叶，开出雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦
这个人天天都去看几次，可是最后一个葫芦也没结
这是怎么回事呢
板书课题，导入新课
二、看图读课文
说说这课书讲的是什么事
三、边看插图，边读课文
这课书有几段：（四段）看看每段都讲的是什么
四、看图理解课文内容
1、学习第一段
（1）看第一幅图，说说这幅图的意思
图上这个人在干什么
他的样子是怎样的
（看葫芦，很高兴、很得意）（2）读第一段，这个人种的葫芦怎么样
“细长”说出了葫芦的形状，“长满”说明什么
（长得好，枝叶茂盛）说说小葫芦长成的过程
（长叶、开花、结葫芦）这个人对小葫芦的态度怎样
你是从哪儿看出来的
（喜爱，每天看好几次）这个人当时想什么
（快长大）2、自学第二段
注意这个人的心里是怎样想的
蚜虫：植物上的害虫
“一些”说明蚜虫还不多
自言自语：自己跟自己说
用“自言自语”造句
3、小组讨论第三段
（1）那个人听了邻居说的话以后，“感到很奇怪”，“奇怪”是什么意思
（纳闷，不理解、不明白）（2）那个人“奇怪”的是什么
我要的是葫芦
）（3）“叶子上的虫还用治
”这句话的意思是什么
（叶子上的虫不用治
）（4）那个人的话说得对不对
因为叶子可以帮助植物输送养料，进行
