20XX年20XX年学年度襄垣学区教研室工作计划一、指导思想本年度，继续围绕县局提出的“小学教育以认真落实课程计划为关键，注重素质培养，促进全面发展”为主要工作任务，，以推进“优化课堂，提高课效”活动为重点，以提升教师专业素质为突破口，以教育科研工作为抓手，切实履行“研究、指导、管理、服务”的职能，努力促进教育均衡、科学、和谐发展，努力提高全镇教育教学质量。二、工作思路围绕提高教师新课程教学能力，提高教育教学质量为中心，突出以深化校本教研和课堂教学改革为重点，提高教师课堂教学调控能力、教材、课标的驾驭与处理能力，促进教师专业成长，促进教学效率提升。加强常规教学指导，寻求教学质量的突破、教研特色的突破。加强学校学科教研组建设，争创乡镇教研、课题研究、教学质量、德育工作、校园文化、写字艺术等方面的品牌。三、工作措施（一）落实全面指导服务，做好做细常规工作。1、以《四﹒三﹒一教学纲要》为指导，以“质量提高、人的发展”为研究核心，积极指导开展校本教研活动，推进课程改革的有效开展，培育一校一特色。2、大力开展小学课堂教学模式和课堂教学实效性的研究指导，坚持“轻负担、高质量、面向全体，促进不同层次学生共同成长”，促进全体学生全面发展。3、加强日常教学视导，积极推进各学校的合作交流，注重发挥骨干学校的引领和辐射作用。重视基础年级教学管理。4、根据课程设置方案，开全开足课程，指导薄弱学科建设，加强校本课程，综合实践课程建设，组织开展学科观摩教学活动，进一步发挥骨干教师和优质学校的示范带头作用。（二）加强教学研究指导，提高教研服务效率。第1页共5页1、教研室工作人员要以学为中心，将工作重心下移，倡导靠前指导的工作方法，深入学校开展教学调研活动，坚持大规模常规教学检查与重点性学校常规解剖相结合，重点加强对教学质量薄弱学校的教学常规指导工作。2、教研室工作人员、学校校长要推行推门听课，做到随机听课、备课检查与学生作业批改抽查相结合。3、开展评讲评教活动，帮助教师学会评课，发挥备课、讲课、说课、评课、思课在提高教师专业成长中的主要作用。4、积极开展各学科的课题研究工作，加强对课题研究的过程指导，在课题研究指导的过程中不断提高教师的研究能力。5、积极选派优秀骨干教师参加上级听评课活动和外出培训学习，外出参加听课学习的教师回校后一律实行先讲汇报课后，再报销学习费用。（三）努力创新教研方式，激发学校教研活力。1、继续发挥乡中心小学教学教研示范点的辐射带动作用，通过举办教学教研现场会等形式，带动全镇教学教研工作整体提高。2、总结、推广多种形式的学科或综合性合作教研模式，加强学科中心组、网络教研等建设，在全乡形成促进教师主动学习、反思、研究、实践、合作共享的教研氛围。（四）加强常规教学管理，提高教育教学效率。1、继续开展基础教育课程改革调研活动，推进各级学校课程开设与实施、评价的规范化。2、加强学校教学常规管理组织建设。抓好教学管理人员的培训工作。规范学校教学常规管理，提高学校教学常规管理的有效性。3、加强学校教研组、备课组建设。成立乡中心备课组，加强集体备课研究，建立“集体备课、资源共享、扬长避短、课后反思”的备课制度。4、配合县教研室做好教学质量的检测工作。将教师教学质量直接纳入教师年度考核之中，并适当加大权重。（五）加强教学质量监控，提高教育教学质量。1、坚持“以学定教”走轻负高效的课堂教学之路。要加强第2页共5页优秀学生的培养力度，重视学生个性发展。要重视学困生的转化工作，研究“治困”对策，促进学生整体、全面提高。2、继续抓好全乡小学期末质量调研测试，科学、合理的评价教师教育教学业绩。3、继续开展学生学科能力达标活动。各学段、各学科制定出符合各学科课程标准的学生能力目标，并作好抽测工作。4、不断加强学科测试后的数据分析与反馈，并且提供有针对性的教学改进意见。5、积极落实《襄垣学区中小学教学质量评价体系》，对我乡小学教育教学质量进行科学合理评价，促进教学质量的提高。（六）深入开展校本研训，提升教师素质能力。1、各学校要建立校本研...
