行进间单手肩上投篮和素质练习教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。采用公开课形式进行教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感，使学生身心得到全面发展。二、教材分析篮球运动它的观赏性、操作性很强，又是中考体育项目之一，因此越来越受重视。行进间单手肩上投篮是篮球投篮技术中一项基本技术，更是篮球比赛中主要的得分手段之一。通过该技术的学习，能发展学生身体基本运动能力，能够很好地锻炼学生的灵敏度、协调性和爆发力；能提高学生节奏感和审美情趣，培养学生自信、勇敢、果断等良好的心理品质与合作、竞争意识。由于其方法简单易学，实效性强，具有动作迅速、并要有较强的节奏感、易与其它动作衔接等特点，是比赛中运用较为广泛的得分技术。因此，行进间单手肩上投篮技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。三、学情分析授课对象初三正是青春期，个别学生有消极对抗情绪，需要耐心引导。经过七八年级的学习，同学们基本掌握了运球、传球和原地单手肩上投篮的技术。行进间单手肩上投篮技术对于身体素质较差，协调性差的学生掌握起来有一定的难度。为了更好地让学生掌握这项技术，挑战自我，教师采取分解教学的方法，尽可能的为学生创造成功的机会，体验成功的喜悦。四、教学目标1、运动参与：通过教师的讲解与示范，让学生主动参与运动动作的学习，培养积极参与体育活动的态度和行为。2、运动技能：通过分解练习，让90%的学生掌握行进间单手肩上投篮，通过摸高练习，让70%的学生达到投篮高度。3、心理健康：培养学生不怕吃苦，勇于拼搏的精神。4、身体健康：通过三步上篮和素质训练，发展学生身体协调，力量，爆发力等素质。5、社会适应：通过比赛，以赛代练，在竞赛中善于展现自我的良好心态，更好的适应社会。五、重难点重点：一大二小三高跳，投篮出手的动作难点：身体协调配合六、教法学法教法：通过教师的启发、诱导、直观演示、要点提示、练结合以及分层等循序渐进讲教学方法，让学生清楚地了解行进间单手肩上投篮的动作要点及目的作用，同时简化技术难点，降低技术规范，使全体学生都有条件、更有能力参与这项运动。学法：采用自学模仿法、分区、分层练习法让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力。七、场地、器材篮球21个，垫子6块温州大学体育学院实习教案年级9班级1班人数20男日期课的类型运动技能主目标女课次气候课题1.行进间的单手肩上投篮（三步上篮）2.素质练习教学目标1、运动参与：通过教师的讲解与示范，让学生主动参与运动动作的学习，培养积极参与体育活动的态度和行为。2、运动技能：通过分解练习，让90%的学生掌握行进间单手肩上投篮，通过摸高练习，让70%的学生达到投篮高度。3、心理健康：培养学生不怕吃苦，勇于拼搏的精神。4、身体健康：通过三步上篮和素质训练，发展学生身体协调，力量，爆发力等素质。5、社会适应：通过比赛，以赛代练，在竞赛中善于展现自我的良好心态，更好的适应社会。场地篮球场器材21个篮球过程课的内容教师主导学生活动构思及要求次数时间强度准备部分8分一.课堂常规1.体育委员整队，报告出勤人数2.师生问好3.宣布本次课的内容与要求检查服装与器材,安排见习生二、慢跑在老师的带领下，跟老师一起做动作慢跑。首先慢跑两圈，然后做滑步练习，做两遍。接着有序的拿球运球绕篮球场2圈。三、球操1.持球做头，腰和膝关节绕环。2.持球做左右的扩胸练习。3.腹背运动4.抬腿绕环练习。5.胯下绕“八”字练习组织：右图1.向学生亲切问好,声音洪亮，精神饱满2.宣布课的内容、任务3.提前到场检查服装与器材,安排见习生带领学生进行热身练习。篮球场慢跑2圈，接着做滑步练习。组织学生有序拿球。组织：右图1.教师做镜面示范，动作准确到位2.口令得当××××××××××××××××××▲黑色是跑动路线，蓝色是滑步路线。学生跟着老师慢跑，充分活动开，避...
