五中小学部月考成绩综合分析一、综合成绩分析：（见成绩统计表）二、具体科目分析：（一）数学1、试卷分析：考卷总体来说知识考查较为全面，双基考查是重点，大部分题目难易适中，以基础知识为主，拓展性知识涉及较少。2、.学生答题情况分析从学生的情况来看，基础知识掌握比较扎实，细心度不够。因为总体成绩不是那么的理想。由于时间仓促，没有组织专门的复习，成绩属于常态化的，较为真实也客观反映出一些问题和现象。具体情况（1）习惯：卷面整洁度较差，不少学生答题字迹潦草，涂改现象普遍存在。数学学习习惯还没有完全养成——粗心，马虎，学生做完题后也没有细细的检查：不能认真读题，仔细审题，出现理错题意，列对算式，算错结果，简单计算也出现错误，甚至漏题的现象。（2）知识：基础知识的掌握、基本技能的形成情况一般。从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成中低年级稍好于高年级。综合运用知识的能力及正确理解较复杂题目意思的能力相对较弱。本次考题中出现了部分与生活实际相联系的例子，需要灵活地利用所学的知识，需要学生仔细理解题意，并灵活运用所学的知识加以解决，这一部分学生的答题效果不佳，失分较重。（3）潜能生问题上：个别潜能生在老师的关注下，有了较大进步，但整体上，潜能生的问题还是很严峻的，特别是中高年级存在很多潜能生，基础不扎实，学习习惯不好，学习没兴趣，严重拖班级学科后腿。3、下一阶段努力方向：（1）习惯上还需加强，首先老师要在平时的工作中重视，做到及时提醒、巩固；其次还要想一些具体的方法落实加强，如对易错的知识以各种题型加以巩固应用，加强训练；平时就要有意识地加强他们独立审题、理解题意，解决问题的习惯与能力。（2）双基上面，最基本的计算能力还需加强，不要在最基础的地方失分，这是可以通过努力与加强解决的。（3）提高学生综合运用知识的能力。这是学生目前整体最薄弱的地方。首先是老师们要不断地继续学习教学理念，不仅要立足课本教学，还要从思想上认识到数学与生活的紧密联系，激发学生的探索欲望，使知识的学习具有广度与深度，不为教而教。（4）对于潜能生，不能放弃每一个同学，只要能达到他自己应有的水平并能有所提高就是很大的进步了。我们尽量多地关注他们，让他们也能体验到自己努力而有收获的喜悦。不能不闻不问，导致差者更差的情况。（二）英语：1、试卷难易适中，考察的基础知识比较多，没有听力内容。2、学生出错的地方是写单词，词汇以及情景交际，句型转换，。建议：1、狠抓基础，培养能力。打好扎实基础，特别是最基本的词汇，语法和常用句型。在课堂教学中，老师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结，也要把更多的时间让给学生，进行听、说、读、写的实践。2、学生缺乏正确的英语语感，平时更多的注重学生写句子，由句子到段的训练。3、单词记忆，和学生尝试更多的方法去记忆。要保证学生的词汇量，这是一切的基础。并且加强单词的记忆，书写，积累。（三）语文1、试题分析内容丰富，拼音、词语、成语、课文默写、句子排列顺序、阅读、除了没安排作文，涵盖的知识面较广，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。从答题情况来看，虽然大部分学生对半学期所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出一些问题：2、存在问题：(1)、由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、字词、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生缺乏独立分析能力，失分较多。(2)、书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，涂改现象较为严重。(3)、学生学得太“规范”。透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些综合性题目无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。由此我想到我们的语文教学：学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够，训练力度不够。3、努力方向：结合我校师生实际，在...
