高考理解性默写《逍遥游》课件目录•《逍遥游》的作者及背景•《逍遥游》的内容解析•《逍遥游》的理解性默写•《逍遥游》的考点分析•《逍遥游》的实战演练01《逍遥游》的作者及背景Part作者介绍庄子战国时期哲学家,道家学派代表人物,名周,与老子并称“老庄”
庄子思想主张“无为而治”,认为万物皆有自然之理,无需人为干预
代表作品《庄子》内篇第七,即《逍遥游》
创作背景战国时期社会动荡不安,庄子认为人应摆脱现实束缚,追求心灵自由
《逍遥游》创作于庄子晚年,是其思想成熟时期的作品
作品旨在阐述庄子对于“无为而治”的理解,以及对于个人与社会关系的思考
STEP01STEP02STEP03作品影响对后世哲学进一步丰富了道家思想,成为道家学派的重要文献之一
对道家思想对个人修养鼓励人们追求内心平静、超脱世俗,对个人修养和人生观产生了积极影响
对后世哲学、文学、艺术等方面产生了深远影响
02《逍遥游》的内容解析Part段落划分文章共分为三个部分,第一部分是开头至“此小大之辩也”,第二部分是“故曰”至“而后乃今将图南”,第三部分是“而莫之夭阏者”至结尾
文章结构文章采用总分总的结构,开头提出“逍遥游”的概念,中间列举一系列寓言故事和比喻,结尾总结全文,强调“逍遥游”的境界
过渡句文章中使用了大量的过渡句,如“故曰”、“此虽免乎行者”、“此虽欲小利”等,使文章结构更加紧凑
文章结构主题思想本文通过描绘一系列寓言故事和比喻,表达了作者追求自由、无拘无束、超越世俗的理想境界
主题思想的表现通过描绘鲲鹏、蜩与学鸠、朝菌蟪蛄等形象,表达了作者对世俗的超越和批判;通过描绘无边无际的大海、无穷无尽的宇宙等景象,表达了作者对自由、无拘无束的向往
主题思想的深化通过对比鲲鹏与蜩、学鸠、朝菌、蟪蛄等形象,强调了不同境界的人对世界的不同认知和态度,深化了主题思想
主题思想人物形象鲲鹏象征着超越世俗、追求自由的精神形象