高二数学曲线与方程人教版【同步教育信息】一.本周教学内容:课题:曲线和方程教学目标:使学生理解曲线上的点与方程的解之间的一一对应关系,领会“曲线的方程”与“方程的曲线”的涵义。掌握求曲线的方程的一般步骤,并能根据已知条件较熟练地求出曲线的方程。能力训练:培养学生分析、判断、归纳的逻辑思维能力与抽象思维能力,强化数形转换的思想方法。二.重点、难点:重点:曲线和方程的概念以及求曲线的方程的步骤和一般方法。难点:对“曲线的方程”和“方程的曲线”的意义中两个规定的理解,在求曲线的方程中一时难以把握其解法规律。【教学过程】一.知识小结:1.曲线和方程的关系:若:(1)曲线C上的点的坐标都是方程f(x,y)=0的解;(2)以方程f(x,y)=0的解为坐标的点都在曲线C上,则这个方程f(x,y)=0叫做曲线C的方程,这条曲线C叫做方程f(x,y)=0的曲线。2.求曲线方程的一般步骤:(1)建立适当的坐标系,设曲线上任意一点M(x,y)。(2)写出适合条件P的点M的集合P={M|P(M)}。(找等量关系)(3)用坐标表示条件P(M),列出方程f(x,y)=0;(4)化方程f(x,y)=0为最简形式;(5)证明以化简后的方程的解为坐标的点都是曲线上的点。注:步骤(2)和(5)可以省略不写,如有特殊情况可适当予以说明。【典型例题】1.应用曲线和方程的定义解题:例1.点P1(3,-4),P2(-2,3)是否在方程x2+y2=25表示的曲线上?为什么?解: 32+(-4)2=25∴点P1在曲线x2+y2=25上。理由:根据定义中的(2) (-2)2+32≠25,∴点P2不在曲线x2+y2=25上。理由:根据定义中的(1)。例2.若命题“曲线C上的点都是方程f(x,y)=0的解”是正确的命题。①不是曲线上的点的坐标,一定不满足方程f(x,y)=0。②坐标满足方程f(x,y)=0的点均在曲线C上。③曲线C是方程f(x,y)=0的曲线。上述三个命题正确的有()A.0个B.1个C.2个D.3个用心爱心专心解:取曲线C为直角坐标系第一和第三象限的角平分线。取方程为:x2-y2=0。此时原命题正确,但是①②③全不对,∴选A。例3.已知点A(a,b)既是曲线y=x2+2x+1上的点,也是直线4x-y=0上的一点,求点A的坐标。解:根据点A在曲线上,则点A的坐标为方程的解。若点A同时在两条曲线上,则A点为两曲线的公共点。再根据两曲线的交点即是它们的方程组的解知:baaababA221401414∴,。()2.在给定坐标系中求曲线的方程:例1.已知△ABC的顶点B(0,0),C(4,0),AB边上中线的长为3,求顶点A的轨迹方程。xyA(x,y)B(0,0)C(4,0)Mxy(,)22012343解:设(,),则的中点,,AxyABMxy()22∴CM为AB边上的中线。∴|CM|=3。∴()()xy242322化简:≠。()()xyy836022注:(1)要数形结合,从图中易知y≠0。(2)求哪点的轨迹就设哪点的坐标为(x,y)。例2.在△ABC中,已知顶点A(1,1),B(3,6)且△ABC的面积等于3,求顶点C的轨迹方程。xyC(x,y)A(1,1)B(3,6)012H解:设C(x,y),作CH⊥AB于H。用心爱心专心∴·△SABCHABC123|||| ,kAB613152∴:即。AByxxy15215230()||||CHxy523254又 ||()()AB31612922∴··121229523293||||||ABCHxy即|5x-2y-3|=6。∴5x-2y-9=0或5x-2y+3=0为C点的轨迹方程。例3.过点P(2,4)作两条互相垂直的直线l1、l2,若l1交x轴于A,l2交y轴于B点,求线段AB的中点M的轨迹方程。xyM(x,y)P(2,4)024AB解:(法一)设M(x,y) M(x,y)是线段AB的中点,∴A(2x,0),B(0,2y)。 l1⊥l2,且l1、l2都过P(2,4),∴kPA·kPB=-1即·≠即≠40224220112501xyxxyx()()当x=1时,A(2,0),B(0,4),AB中点M(1,2) M(1,2)满足x+2y-5=0∴综上得M点的轨迹方程为x+2y-5=0。(法二):设M(x,y),则A(2x,0),B(0,2y) ⊥且为线段的中点,∴PAPBMABPMAB||||12∴()()()()xyxy241220022222化简得x+2y-5=0即为所求。(法三):设M(x,y),则A(2x,0),B(0,2y), ⊥,∴·PAPBPAPB0又 ,,,PAxPBy()()224224∴·PAPBxy2224240()()用心爱...