中考语文我的作文教学思路淮滨县马集初中张健刚本学期我教初一语文，作文主要是教会学生写作记叙文，我的作文教学思路主要有以下几点：总体目标：1、写多、写实（有话可说）2、写精、写细（写得较为精彩）3、写美（词语生动、名式灵活、善用修辞、富有意蕴）4、写新（见解新颖、材料新鲜、构思新巧），这四个方面构成一个有机的链条，形成一个个向前发展的阶梯，最终要达到的目标是内容充实、语言优美、感情真挚、构思新颖。一、单项练习（片段练习，每周一至两次）基本要求：写多——写细——写美主要方法和内容：①添枝加叶法。主要加定语、状语及补语。我看。（我不由得凑上前去，仔细一看。）笑（我哈哈大笑，笑得弯了腰。）②分解法。比如写人，可分为肖像、动作、语言、心理等几个方面；肖像分为体态、衣着、容貌、神情等；头部可分为发、眉、耳、鼻、口、面等……神情可分为和蔼可亲的凶神恶煞的、兴高采烈的、哀伤的……树，可分为果、花、叶、枝、干、根；叶分成颜色、形状、大小、气味等；颜色远看、近看、上看、下看、早看、午看、晚看、阴天看、晴天看、雨天看……③现场录像法。如老师上课动作、同学读书动作……先找动词再填空。④日记法。注重日常的积累。（以上几点主要是让学生写多写细，有话可说）⑤模仿法。美文赏写：如下雨、晴天、月夜……⑥修辞手法的运用。⑦使用各种感觉，多角度描写。⑧联想和想象的训练。（这几点主要是让学生写美、写新，富有文采）主要内容有：《插上想象的翅膀》、《说特征猜同学》、《多角度描写——各种感觉（例如综合运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来写风、雨、一个苹果、一株青草、一片草地……）》《观察与感受》《修辞手法的运用》《语言、动作、神态、心理、外貌及其他细节描写》《按顺序写》《环境描写》……二、综合训练（两周一次）每次有一个主题，以提高写作综合水平。如《说清一件事——安排好记叙的要素、顺序、详略》《写好一个人》《换个角度思考》《一个中心、两条线索、三四镜头、四五个动情点》《开头和结尾》《语言美》《内容实》《结构新》《情感真》……三、修改评阅练习《我们的作文我们改》，每周的小作文、片段训练，由学生现场评改。每学期八次大作文，老师可以修改4——5道，学生互批互改3——4道。学生修改作文设以下几个环节：佳作亮相、片段欣赏、出谋划策、逆耳忠言、老师点拔。我修改学生作文采取分组分类修改，一个班分为若干小组，一个小组15、6个人，可以先分为好中差三类，然后再有针对性地修改，以提高修改的速度。评语力求简明，以表扬为主，贯彻激励性原则。四、好的作文，注意作好展览和推荐工作。如设展览角、向校刊推荐、向杂志社投稿。五、书写练习及比赛书写练习我主要是抓书写基本功比较差的同学，成立写字小组，由班里写得最差的十几个人组成，字练好了退出小组，由写得较差的进来，如此循环，实行动态管理。举行写字比赛，《看谁字写得越来越漂亮》（每学期1——2次）。几个需要说明的问题：一、要让学生细心观察与感悟生活为什么有的学生抓破脑袋也写不出一篇像样的文章呢？得出的结论很简单：对身边的一切没认真地去观察感受。比如：为什么人们会把色彩分成冷色调和暖色调？为什么人们会把音乐分成哀乐、喜乐和靡靡之音？古人为什么会写出“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”的诗句？就说一个“月”吧。为什么它在李清照那里便是“月上柳梢”般的温馨浪漫，到了柳永那里就变成了“晓风残月”式的凄婉哀怨，而到了鲁迅先生的笔下却是“窘得发白”了呢？就说一个“风”吧，为什么一会儿“风萧萧兮易水寒”般的悲壮，一会儿“大风起兮云飞扬”般高昂，一会儿又变得“吹面不寒杨柳风”般温柔，一会儿又是“西风漫卷红旗舞”般豪迈呢？就说这“风月”吧，为什么在文人墨客的眼中总是那么的优雅美妙、风情万种，而在明火执仗的剪径强盗眼中便是“月黑杀人夜，风高放火天”般的杀气腾腾呢？……单单一个“风月”在不同人的眼中会生出那么多的不同，不佩服得五体投地都不容易！倘若说作文是“炊”，那么，这“米”就该是——观察生活，感知生活，展开联想，发挥想象……二、在教学中我们要注...
