白日依山尽，黄河入海流。——王之涣海水无风时，波涛安悠悠。——李白春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚市三小：马俊娥北师大版三年级语文上册“奇妙的海底世界”教材解析解说流程一．源头深处细追寻——把握方向二．直挂云帆济沧海——确定目标三、星河一道水中央——彰显特色四、百川汇流东到海——优化流程五、大浪淘沙见真知——凸显板书一、源头深处细追寻-——把握方向培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进二、直挂云帆济沧海——确定目标“阅读教学中，指导学生学习初步把握文章的主要内容；培养学生通过理解重点词句理解课文”是课标对第二学段阅读方面的要求。1、学习生字，理解“宁静、窃窃私语、奇异”等词语在课文中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解海底世界是个“景色奇异、物产丰富”的地方，体会作者对自然、生命的热爱，激发学生探索自然奥秘的兴趣。二、直挂云帆济沧海——确定目标三、星河一道水中央——彰显特色⑴挖掘文本中的人文性⑵体现课堂交流中的人文性⑶渗透课堂作业中的人文性四、百川汇流东到海——优化流程1.创设情景，激趣导入。2.自主读识，整体感知。3.合作读议，感悟文本。4.课外延伸，提升内涵。1、创设情境——直观奇妙的海底世界2.自主读识——感知奇妙的海底世界“学会抓住中心句理解课文内容，了解课文是如何围绕中心句展开叙述的”是本单元的教学要点。自读课文：1、借助工具书和课后的生字表读准字音、读通课文。2、想想课文是围绕那句话写的，用===画出来。自主读识3.合作读议——探索奇妙的海底世界海底世界的“景色奇异，物产丰富”表现在哪些方面？用“——”画出有关的词句，说说你从中感受到了什么？合作读议默读课文交流展示——共享奇妙的海底世界报告船长有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。1、下课了，大家玩得真开心呀！有的……有的……还有的……2、大扫除时，同学们干得热火朝天。有的……有的……还有的……我会说要求：任选一题，补充句子。……有的，有的，有的，还有的。我会写褐藻海洋中的植物多种多样海洋中的植物多种多样海洋中的植物多种多样海洋中的植物多种多样海洋中的植物多种多样海洋中的植物多种多样海洋中的植物多种多样海洋中的植物多种多样海洋是一座“蓝色的宝库”。如果把整个地球上的水加以提炼，可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁……可以说陆地上有的，海洋里都有，而且海洋还蕴含着许多陆地上蕴藏量小，而又难于提取的稀有元素。海水中储量最大的是食盐。现在全世界每年生产海盐5亿吨。若按这个数字消费，海盐可用5亿年。学海拾贝4、课外延伸——领略海的无穷魅力一、阅读有关海的文章《奇妙的海洋》《富饶的西沙群岛》二、写一写“关于海底的奇异景色，你还想知道些什么？”课外查寻、搜集相关的资料，你自己来写写《海底世界》。作业4、课外延伸——领略海的无穷魅力这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好得淡化了训练意识，消除了学生学习与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。让孩子们通过课外书籍、图书馆、网络等途径查询有关海底世界的知识，体会海洋的神奇与富饶。五、大浪淘沙见真知——凸显板书海底世界景色奇异物产丰富光亮（黑暗）动物种类多植物多样声音（宁静）矿产丰富美妙灵动的语文课堂如海底世界一样永远充满着未知的风景，让我们泛舟教海，潜心探索，激起一朵朵美丽的浪花，收获一个个顿悟的惊喜。
