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高中数学 第一章 统计案例滚动训练一(§1.1~§1.2)新人教B版选修1-2-新人教B版高二选修1-2数学试题VIP专享VIP免费

高中数学 第一章 统计案例滚动训练一(§1.1~§1.2)新人教B版选修1-2-新人教B版高二选修1-2数学试题_第1页
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第一章统计案例滚动训练一(§1.1~§1.2)一、选择题1.下列语句表示的事件中的因素不具有相关关系的是()A.瑞雪兆丰年B.名师出高徒C.吸烟有害健康D.喜鹊叫喜,乌鸦叫丧考点回归分析题点回归分析的概念和意义答案D解析“喜鹊叫喜,乌鸦叫丧”是一种迷信说法,它们之间无任何关系,故选D.2.对两个变量y与x进行回归分析,分别选择不同的模型,它们的相关系数r如下,其中相关性最强的模型是()①模型Ⅰ的相关系数r为-0.98;②模型Ⅱ的相关系数r为0.80;③模型Ⅲ的相关系数r为-0.50;④模型Ⅳ的相关系数r为0.25.A.ⅠB.ⅡC.ⅢD.Ⅳ考点线性相关系数题点线性相关系数的应用答案A解析相关系数的绝对值越大,其相关性越强,模型Ⅰ相关系数为-0.98,其绝对值最大,相关性也最强,故选A.3.下列关于χ2的说法正确的是()A.χ2在任何相互独立的问题中都可以用来检验有关系还是无关系B.χ2的值越大,两个事件的相关性就越大C.χ2是用来判断两个分类变量是否有关系的随机变量,只对两个分类变量适用D.χ2=考点独立性检验及其基本思想题点独立性检验的方法答案C解析本题主要考查对χ2的理解,χ2是用来判断两个分类变量是否有关系的随机变量,所以A错;χ2的值越大,说明我们能以更大的把握认为两个分类变量有关系,不能判断相关性的大小,所以B错;D中(n11n22-n12n21)应为(n11n22-n12n21)2.14.下列说法中,错误说法的个数是()①将一组数据中的每个数据都加上或减去同一个常数后,方差恒不变;②回归直线方程y=3-7x,变量x增加1个单位时,y平均增加7个单位;③在一个2×2列联表中,若χ2=13.079,则有99%以上的把握认为两个变量之间有关系.A.0B.1C.2D.3考点线性回归分析题点回归直线方程的应用答案B解析数据的方差与加了什么样的常数无关,故①正确;对于回归直线方程y=3-7x,变量x增加1个单位时,y平均减少了7个单位,故②错误;若χ2=13.079>6.635,则有99%以上的把握认为这两个变量之间有关系,故③正确.5.某市政府调查市民收入增减与旅游愿望的关系时,采用独立性检验法抽查了3000人,计算发现χ2=6.023,则市政府认为市民收入增减与旅游愿望有关系的可信度是()A.90%B.95%C.97%D.99%考点独立性检验及其基本思想题点独立性检验的方法答案B解析由6.023>3.841,所以认为市民收入增减与旅游愿望有关系的可信度为95%.6.高三某班学生每周用于数学学习的时间x(单位:小时)与数学成绩y(单位:分)之间有如下数据:x24152319161120161713y92799789644783687159根据上表可得回归方程的系数b≈3.53.若某学生每周用于数学学习的时间为18小时,则可预测该学生的数学成绩(结果保留整数)是()A.71分B.80分C.74分D.77分考点线性回归分析题点回归直线方程的应用答案D解析学生每周用于数学学习的时间的平均值==17.4(小时),数学成绩的平均值==74.9(分),所以a=-b=74.9-3.53×17.4=13.478.当x=18时,y=3.53×18+13.478=77.018≈77,所以预测该学生的数学成绩为77分.二、填空题7.某车间为了规定工时定额,需要确定加工零件所花费的时间,为此进行了5次试验.根据收集到的数据(如下表),由最小二乘法求得回归方程y=0.67x+54.9.零件数x(个)10203040502加工时间y(min)62758189现发现表中有一个数据模糊看不清,请你推断出该数据的值为________.考点回归直线方程题点样本点中心的应用答案68解析由表知=30,设模糊不清的数据为m,则=(62+m+75+81+89)=,因为=0.67+54.9,即=0.67×30+54.9,解得m=68.8.面对竞争日益激烈的消费市场,众多商家不断扩大自己的销售市场以降低生产成本,某白酒酿造企业市场部对该企业9月份的产品销量(千箱)与单位成本(元)的资料进行线性回归分析,结果如下:=,=71,=79,iyi=1481,b=≈-1.8182,a=71-(-1.8182)×≈77.36,则销量每增加1千箱,单位成本下降________元.考点线性回归分析题点回归直线方程的应用答案1.8182解析由已知得y=-1.8182x+77.36,销售量每增加1千箱,则单位成本下降1.8182元.9.为了调查患慢性气管炎是否与吸烟有关,调查了100名50岁以下的人,调查结构如下表:患慢性气管炎未患慢性...

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