山东省烟台市福山区2016-2017学年高二语文下学期期末考试试题（扫描版）2016－2017学年度高二期末自主练习语文试题参考答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.（3分）D（A高士并非全为隐士。B“形成于先秦时期”不准确，先秦时期儒、道两家的隐逸观对高士文化的形成产生重大影响，但并不意味着高士文化就在这一时期形成。C由原文“艺术教化进一步寓于审美功能之中”可知，“摒弃了以往‘教化天下’的传统”错。）2.（3分）C（《静听松风图》、《高士图》意在证明“不同的时代，高士绘画追求不同的人文精神”；《采薇图》意在证明“在强调神似的同时，注重人物性格与内心世界的揭示，是中国传统高士图的首要特征”。）3.（3分）C（主题是颂扬了高士志在山野的高雅情怀和完美人格。）（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）4.A（3分）（B表现的是“我”不得不以假话安慰老人时心虚、愧疚、自责的复杂心理。C“一波三折，跌宕起伏”错。D“暗含了对当前农村干群矛盾激化现象的批判”对主旨理解有误。）5.（5分）①深明大义，送子参军。②爱子心切，思念成疾。③热爱集体，珍视荣誉。④不忘初心，支前奉献。⑤和善勤劳，自食其力。⑥满怀希望，坚强隐忍。（每点1分，答出其中5点即可。）6.（6分）通过景物描写，营造出静谧、朦胧、凄美的氛围，烘托了陈大娘的感人形象以及作者离别时的伤感之情；（2分）通过对陈大娘一丝不苟缝制军鞋和眺望远山的动作描写，将耳闻之虚化为眼见之实，使陈大娘的形象更加丰满具体，深化了小说的主旨；（2分）小说以“我静静看着，有一种说不出的感情……”结尾，言有尽而意无穷，韵味悠长。（2分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）7.（3分）A（“直接导致”原文没有提及。）8.（5分）BE选B得3分，选E得2分。（A还有美国明尼苏达州嘉尔顿学院的奖学金；C“力排众议，在众多方案中独选增量计算机方案”错；D引用萧伯纳的名言，是对梁思礼爱国情怀的概括，也是对他将爱国精神传递给青年一代的赞美。）9.（4分）①以民族英雄林则徐的爱国诗句自勉；②心怀“工业救国”的理想留学苦读，以报效祖国；③听到新中国成立的新闻后与其他留学生制作国旗庆祝；④事事心系航天事业，给即将出生的孩子取名“凯”“旋”；⑤不计个人得失，不畏艰难，勇于探索，为祖国的航天事业做出卓越贡献；⑥自觉将爱国情怀和航天精神传递给年轻一代。（每点1分，答出其中4点即得满分。）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10.（3分）C11.（3分）D（“《乐》”应为“《易》”。）12.（3分）C（原文是朝廷任命五大夫为一般官吏，将玩弄法令的人发配去砍伐荆棘和挖昆明池。）13.（10分）⑴（5分）皇帝派遣使者拿出郡县封国粮仓的全部粮食来赈济灾民，仍然不够；又向能够出借钱粮给贫苦灾民的巨富官吏和平民广泛征集（粮食），还是不能解救灾民。（重点注意“虚”“振”“募”“假”和定语后置句式的翻译。）⑵（5分）陛下寻求贤才非常费力，但还没完全发挥他们的作用，就已经杀了他们。以有限的贤士来放纵自己无休止诛杀的欲念，我恐怕天下的贤才将要耗尽，陛下跟谁一同治理国家呢！（重点注意“劳”“尽”“辄”“恣”“已”的翻译。）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）14.（5分）CD选C得3分，选D得2分。（C“往昔花好人闲的美好生活”的赏析不准确，也没有对比；D颈联对所写景物的特点理解错误。）15.（6分）对前三联所描绘的景象用“凄凉眼前事”进行总结概括，并回扣题目，抒发昔盛今衰之感慨；（2分）用“不独”二字一笔宕开，由眼前景象联想到火烧咸阳的历史事件，丰富了诗歌内容；（2分）由家宅写到国事，将忧民与忧国融为一体，深化了诗人情感，提升了诗歌境界。（2分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）16.（5分）①雕栏玉砌应犹在②只是朱颜改③峰峦如聚④波涛如怒⑤山河表里潼关路（每句1分，有错该句即不得分。）三、语言文字运用（20分）17.（3分）C（不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。曲高和寡：现比喻言论或艺术作品不通俗，能理解或欣赏的人很少。设身处地：设想自己...
