四川省绵阳市2016-2017学年高一语文上学期期末考试试题（扫描版）高中2016级第一学期末教学质量测试语文参考答案及评分标准第Ⅰ卷（选择题，共18分）一、（12分，每小题2分）1.D（A．埋怨mánB．发酵jiàoC．提纲挈领qiè）2.B（A．记忆犹新C．洋溢D．人事沧桑）3.A（乔迁之喜，原意是“鸟儿飞离深谷，迁到高大的树木上去。”后来古人用来做祝贺用语，贺人迁居或贺人官职升迁之辞；捶胸顿足，用拳敲打胸部，跺着双脚；形容非常悲痛与懊悔的样子；登堂入室，比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平；意兴索然，索然，全无、空尽之意，形容一点兴致也没有。）4.C（A.两主争锋，前面的主语是“我们”，后面又出现主语“传统文化与热点时事”，在“传统文化”之前加“对”；B.滥用介词，“批准……被列入……名录”，去掉“被”；D.语序不当，并列短语的语序不当，可改为“这足以破坏生物的免疫系统，让动物失明，甚至是杀死很多生物。”）5.A6.D（“永不卑贱，永不虚伪，永不残忍”是大卫的姨婆教导大卫的话。）二、（6分，每小题2分）7.B（益：增加、增派）8.B（代词，这个计策/代词，这把匕首B连词，表承接C介词，表原因，因为D介词，表被动）9.D（保宁初，为北院枢密使，兼北府宰相。上册思温女为后，加尚书令，封魏王。）第Ⅱ卷（共82分）三、（21分）10.（6分）不如按兵不动来疲劳周国的军队（或：来让周国的军队疲劳），（之后）再跟踪并攻击他们，一定可以取得胜利。（3分。划线处、大意各1分）萧思温因为边防失利，害怕朝廷治自己的罪，（于是）上书请求皇帝亲自率军出征。（3分。划线处、大意各1分）11.（3分）通晓经史典籍；拘泥于小节或注重个人仪表（握笄修边幅）；军事才能平庸（僚佐皆言非将帅才）；④善于把握时机（表请亲征、立景宗）（3分。每点1分，答对三点得满分）12.（6分）（1）“微根才出浪”：“微”极言荷花梗干细小，意为花梗才刚刚伸出水面；“短干未摇风”写出梗干之短，甚至连风亦不能使它摇动；这两句诗通过对荷花初出水面的细节描写极显荷之“新”。（3分。划线处各1分，答全得满分）（2）对新荷的喜爱或赞美之情：虽微小但却蕴含着美丽；诗人以荷自喻，写出自己应诏时的自信：新荷的今天虽然为人们所轻贱，但它在明天，定将是姹紫嫣红的创造者。（3分。每点1分，答全得满分）13.（6分）（1）士皆瞋目，发尽上指冠（2）不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡（3）不愤不启，不悱不发（6分。每空1分，有错别字，该句不得分）四、（14分）14.（4分）DE（D．以偏概全。“‘蜀道’的历史使用功能是用刀剑去更替朝代政权”，错，文中说的是“战争，是这条古道的主要使用功能”；E．“代替着他们沉默或者述说”一句用比喻的手法，错，应该是比拟的修辞手法）（4分。每项2分）15.（3分）历史悠久，文化底蕴丰厚；军事要塞，兵家必争之地；地势险要难行（3分。每点1分）16.（3分）内容上：概括出“蜀道”历史意义与价值；结构上：照应文章标题，总结全文；运用拟人的修辞手法，赋予“蜀道”以人的情感，增强了语言的表现力和感染力。（3分。每点1分）17.（4分）站在秦惠王的角度分析——“知己知彼，百战不殆”，谋略是致胜的关键所在；站在蜀王的角度分析——面对诱惑时，失去理智导致蜀国灭亡，所以要时刻保持清醒，权衡利弊得失，不能因小失大。（4分。结合文章对典故进行分析2分，联系实际2分，言之成理即可）五、(7分)18.（3分）①迎合消费者的心理②但无法掩盖其在营销上的成功（3分。写对一句给1分，写对两句给3分）19.（4分）示例《烛之武退秦师》——攻心为上，巧舌如簧，智退秦晋纾国难；国家第一，义无反顾，敢取得失照古今。《鸿门宴》——楚霸王刀光剑影鸿门设宴；汉高祖绝地逢生千古留名。《纪念刘和珍君》——舍生取义谱悲歌是猛士；杀身成仁荐轩辕乃巾帼。（4分。上下联各2分）六、（40分）20.（40分）（参照高考作文评分标准）【参考译文】萧思温，小名叫寅古，是宰相萧敌鲁之族弟忽没里的儿子。通晓经史典籍。太宗时担任奚秃里太尉，娶燕国公主后，担任群牧都林牙。思温在军队中，（拘泥小节）又爱修边幅，手下属官都...
