六年级科学《人的一生》VIP免费

3.人的一生【教学内容】青岛版六年级下册第一单元第3课【教学目标】1.能结合自身的科学认识和相关资料展开学习活动，了解人的一生生长的大致过程，知道青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。2.会利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据，能恰当选用自己擅长的方式表述研究过程和结果。3.培养学生喜欢大胆想象，尊重证据，愿意合作交流；珍爱生命；乐于用学到的科学知识改善生活。【教学重难点】教学重点：了解人的一生生长的大致过程，了解青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。教学难点：在体验人的一生生长变化的过程中，感悟人生、珍爱生命。【教具、学具】学生准备：1.收集有关介绍人的一生身体变化的资料或数据信息，并记录下来；2.整理自己不同时期阶段的照片和上学以来的体检表。教师准备：1.学生身高、体重统计表（每生一份）；身高、体重统计图各一份；2.《小组调查研究报告单》（每小组一份）；3.多媒体教学课件。（含视频）【教学过程】一、创设情境，提出问题1.播放视频，感悟植物的成长过程：同学们，今天老师带来了一段视频请大家欣赏，然后说说你的感想。（课件出示30秒看完玉米生长过程演示视频）。2.教师与学生谈话交流：看了这段视频，你最想说什么？学生回答预设：植物生长的大致过程：播种、发芽、长叶、开花、结果、枯竭。3.提出问题，揭示课题：通过植物生长的大致过程，你又会想到什么？（激发学生学习兴趣，导入本课学习活动。板书课题：人的一生）二、小组学习，自主探究（一）筛选研究问题。1.对于我们人的一生，你最想了解些什么呢？2.学生自主提出问题。3.教师明确研究目标：大家想了解的问题还真是不少，现在老师把大家的想法归纳了一下，有以下几点：（二）确定研究方法。1.对于以上问题，我们应该采用什么方法去解决呢？2.生讨论后汇报：我们可以采用查阅资料的方法；可以采用统计整理数据信息的方法；也可以……5.谈话：大家的想法都很好，现在我们结合课前准备的信息资料，以小组为单位，展开行动吧。（三）学生分组活动，合作探究。1.整理研究材料，讨论：人的一生经历的大致过程。学生拿出课前收集好的有关介绍人一生身体变化的资料（含自己不同阶段的照片）。2.整理研究数据，研究自身上学以来的身高、体重的变化规律。引导学生结合个人上学以来的体检表，利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据。（教师分发学生身高、体重统计表）年龄67891011身高（厘米）体重（千克）3.绘制身高、体重曲线统计图，研究男女生青春期的不同。（教师用展台出示曲线统计图，各找男女生一名结合自己表中数据画出男女生线条）附：身高曲线统计图（体重统计图略）1.人的一生中，身体会发生哪些变化？2.从上学到现在，我们的身体发生了哪些变化？3.什么是青春期？青春期有什么特点？青春期应注意什么？4.分析统计图表，完善调查研究报告单。小学生科学研究报告单第（）小组需探究的问题预先猜想研究方案结论三、汇报交流，评价质疑学生根据小组内的调查研究报告展开汇报交流。预设1：学生交流人一生中身体发生的变化，了解人生经历的大致过程。1.谈话：我看到同学们合作得愉快，讨论得认真、激烈，相信大一定会有很大的收获。哪个小组先来说一说“人的一生中身体有哪些变化？”2.小组代表汇报：我们人的一生和植物的生长过程一样，也会经历出生、发育、衰老、死亡的过程。3.教师总结：同学们都很善于观察和思考。人出生后，身体逐渐长大，直到长成健壮的成年人，然后人的身体又会逐渐的衰老，直到死亡。这是人的一生必然经历的过程，也是人类不可抗拒的客观规律。（板书：生长、发育、衰老、死亡）567891011121314年龄（岁）160155150145140135130125120115110男生身高女生身高5-14周岁男女生身高统计图预设2：学生交流从出生到现在身体发生的变化，了解什么是青春期。1.谈话：你们现在大约十一二岁吧？那么你们正处于哪个时期呢？2.学生质疑：是不是青春期？3.教师分化问题：（1）你发现从上学到现在，你的身体有了哪些变化？（身高、体重增加了。）（2）你是怎样知道的？（根据体检表发现的。）（3）身高、...