六年级上册基于标准的教学设计(李琴)VIP免费

11《山中访友》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学六年级语文语文（上册）第一组教学主题：《山中访友》课时：第一课时授课对象：六年级学生设计者：郑州航空港区冯堂寄宿制小学李琴目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2.教材分析六年级上册教材的第一组课文以“感受大自然”为专题，安排了相关的教学内容。《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。本篇课文的重难点是引导学生学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。3.学情分析六年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。通过自读、交流讨论，感受作者所写的境界；让学生运用“联系实际，深入思考”的读书方法，培养学生热爱自然、亲近自然的的情感。领悟课文运用比喻、拟人、排比、想象表达感情的的方法，学会表达运用则需要教师课堂上创设情境，使学生运用课上习得的表达方法进行练笔，进行写法迁移。教学目标1.通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，准确认读8个生字，正确正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2.通过自由朗读、同桌互助的方式，用简练准确的语言概括文章大意。运用默读，抓关键词句、联系上下文、想象画面、有感情朗读等阅读方法，感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。评价任务评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。评价任务二：通过默读的方式抓住重点词句加以分析，表达自己的理解感悟。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课检查预习活动一ppt课件出示本文8个生字，自由练读，同桌互助，观察比较，全班交流等方式，读准字音，认清字形。读准6个生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。活动二1．ppt课件出示“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、正确认读、书写本课生字新词。（评价目标一）2德高望重、津津乐道、别有深意”等词语，学生认读。2．听写词语，个体学生演板，全体听写后，同桌互改，纠正。（完成目标一）环节二初读课文整体把握活动一1.学生自由朗读课文，同桌互助，全班交流，概括课文主要内容。2.教师提问：“谁能用简练的语言概括课文的主要内容？”学生能抓住要点，根据文中访问对象的变化简要概述文章的主要内容，整体把握文章大意。环节三品读课文感受友情活动一默读课文，画出描写友人的相关语句，进行批注。教师口述自学要求：“请同学们默读课文，边读边画出文中描写“友人”的相关语句，联系上下文，细细品味，也可以把你的感受批注在旁边。”学生能准确画出描写老人的相关语句，通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要批注阅读感受。活动二1.同桌交流，画出描写美景的相关语句及批注自己的理解和感悟。2.全班交流描写美景的相关语句，ppt课件相机出示学生交流的句子，教师引导学生认真倾听，相互补充，鼓励学生发表自己不同的见解，并引导学生想象画面，体会景美。3.学生交流过程中，相机引导学生有感情的朗读相关语句。备注：①朗读时要求学生读出自己的理解，读出句子中蕴含的人物情感。②借助教师范读、分角色朗读以及配乐朗读加深学生的情感体验。1.通过讨论交流，理解美景的作用。2.朗读时要正确理解语句内涵，准确把握人物情感，恰当处理好语音、语调、语气等。（评价目标二）1《山中访友》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学六年级语文语文（上册）第一...