六年级上册课外阅读指导课教案教学目标：１、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2、让学生会运用阅读的方法读，读《中华上下五年》，养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。3、让学好真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学重难点：交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备：生：仔细阅读《上下五千年》并做好读书笔记。教学过程：一、导入1、出示读书标语，读一读。（长成须读五车书）师：这是诗人写给他孙辈们的一首诗中的诗句，我们一起来看这首诗。赠外孙（王安石）南山新长凤凰雏，眉目分明画不如。年少从他爱梨栗，长成须读五车书。师：这首诗就是鼓励他的孙辈们要（多读书），对，多读书，爱学习，长大成为学富五车的有用人才，我们再一起读读这条标语。（齐读）师：我们班的读书口号是……（我读书，我快乐）师：在这条标语的引领下，我们读了很多书。《中上下五千年》大家已读了一段时间，都读完了吗？这本书向我们介绍了什么？（指名说）二、精彩回放——我来描述你来猜1、（要求）你可以概括一个人的形象特征或概括一个故事的大概内容，猜人名或故事名。2、学生出题，学生猜。3、教师根据回答总结进入第二环节：三、畅所欲言——点击人物论英雄1、上下五千年，英雄万万千，他们为民族的历史画卷增添了光彩，请欣赏一组人物图片（出示图片）2、在这组图片中，一定有你印象深刻的人物，说说你对他的了解，并适当评价一下。3、2分钟作准备。4、汇报交流：（孔子）请介绍孔子，你对他有多少了解。(诸葛亮）对他大家应该不陌生吧，在三国演义中他是一位重要人物，你了解它的哪些故事？你来评价一下，指名说。（郑和）还记得前不久我们学习了一篇有关郑和的课文，谁来介绍有关郑和的事，他对我国有哪些贡献？（郑成功）他最典型的事例就是收复了台湾，假如你是台湾的老百姓，你们会说些什么？（文成公主）谁来简单介绍她。（林则徐）在清朝末年，清政府腐朽无能，鸦片开始入侵，你知道鸦片的危害吗？道光帝为了维持统治，派林则徐去广州禁烟，这就是历史上有名的《虎门销烟》，从这段历史中你感受到什么？（学生说）经你们介绍，这些人物就变得栩栩如生，在老师头脑中越发清晰，还有自己崇拜的人吗？（指名说）师：你们表现很好，为了鼓励大家，我送大家一首歌《向天在借五百年》，边看边思考，你知道这首歌出自哪部电视剧？（欣赏歌曲）教师小结后进入第三环节：四、童言无忌——功过是非我评说1、在5000年的历史进程中，有多少个朝代，就有多少个帝王，你比较欣赏谁？2、请你用这样的句式来说说你心目中的皇帝。出示：我知道皇帝是（什么样的皇帝），因为，我想对他说。３、学生准备。４、针对交流，教师作适当点评。小结后进入第四环节：五、反思回味——三言两语说收获１、拿出自己的读书卡。２、填写读书收获（简单些，真实些）３、汇报交流，分享收获。六、总结作为世界上的四大文明古国，中国的历史源远流长。在这五千年的历史进程中，经历了挫折和坎坷，更创造无数的辉煌成就。五千年的历史本身，就是一个巨大的宝库，我们从中汲取营养和智慧。最后老师送你们两句话，出示两句话：喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大的享受的时刻。——孟德斯鸠人类智慧的结晶以及他们的研究成果，皆留存于书中。时光无法消磨它们，它们能够得以再现，并给人以新的感觉。——弗．培根请记住我们班的读书口号：我读书，我快乐。5.《品味〈西游记〉》阅读交流课教案教学目标：（1）了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。（2）结合作品生动的故事情节来理解主要人物形象，感悟作品的语言魅力教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物形象。教学难点：理解人物形象。课前学习：阅读青少版《西游记》，每人准备一个精彩的“西游记”故事。准备汇报提纲。教学过程：一、导入，教师启发谈话同学们，老师给大家带来了一首歌，让我们来听一听。[听歌]你们喜欢吗这首歌吗？这是动画片《西游记》中的插曲。[板书西游记]《西游记》是最受小朋友喜爱的一本书，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可以...
