六年级上册-新疆综合实践课教案-VIP免费

第一单元养成·服务第一课我与父母心连心教学目标：知识与技能：与父母产生矛盾的原因，产生代沟的直接原因和实质，逆反心理的具体表现。过程与方法：对逆反心理的具体分析，逆反心理造成的实际危害，与父母沟通的程序。情感态度与价值观：崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。教学重点及难点：1、关于“代沟”是本课的难点“代沟”，指年轻的子女与父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、鸿沟，并由此导致两代人彼此不理解、产生隔阂。2、关于“逆反心理”是本课的又一难点3、关于“与父母的交往”既是本课的难点又是本课的重点。教学准备：多媒体教学课时：1课时教学过程：（一）情景预设导入：（见教材引言）有户人家，……我们就能为和睦的家庭增添温暖。怎样才能走近父母、和父母沟通、超越代沟，为家庭增添温暖呢？（二）教学活动过程一、成长也会有烦恼1、产生烦恼的原因活动一：指名学生朗读教材“我的烦恼”，其他同学思考问题：①为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？②怎样做才能改变这种状况呢？学生发言后，教师总结：这是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。2、产生代沟的原因想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳）（说明人们在不同年龄阶段，对家长的看法是不同的：在人们小时候，由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。这多少带有规律性。）教师小结：通过填表我们可以发现：3、父母的高期待严要求是一种爱二、逆反心理有危害1、逆反心理：1）逆反心理——对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感。活动二：阅读教材，思考问题：想一想：逆反心理都有哪些表现呢？2）具体表现为：要我这样，我非那样；你说这好，我非说那好；让我信这，我非信那。这些是青春期学生普遍性的反映。说一说：日常生活中，在你身上逆反心理都有哪些表现？相关链接：学生产生逆反心理的几种具体情景和心理原因。──独立意识受到阻碍。我们要独立，家长不让我们独立──自主性被忽视或受到妨碍。我们要做主，家长不让我们做主──个性伸展受到阻碍。我们要出点儿圈，家长制止我们──强迫我们接受某种观点。我们要赶新潮，家长非要我们接受老观念3）产生逆反心理有其心理原因：从学生的角度看，为了维护自己的良好形象和自尊；学生有时不能控制自己的情绪和行为，即自制能力弱；学生的独立意识比小时候明显增强，有了不同于家长的兴趣和追求。2、辩证地看待逆反心理对于青少年学生的逆反心理要具体分析，逆反未必都错，有的反抗不无道理。从人类发展的历史长河来看，代际不同，一代更比一代强，这是大趋势。具体地来分析就会发现，学生中的好多道德问题和心理问题是家长有意无意造成的。3、逆反心理存在的危害活动三：想一想，说一说：（如情感伤害、经济损失、阻碍家庭和个人发展等恶果。）从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害：不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父母为了不伤害自己和自己最亲近的人，我们就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。怎样克制自己呢？父母我们生理上父母是成人，正值中年、壮年我们正值青春期，身高迅速增长、体重增加，第二性征明显，但是我们的身体并未发育成熟心理上父母心理成熟，有主见，老于世故，经受过多种考验我们有长大的感觉，有独立的愿望，受异性的吸引，思维有时偏执，有时不能控制自己的情绪阅历上父母饱经风霜，经受过多种挫折，有丰富的人生经验，同各种人打过交道我们上幼儿园、小学、中学，未真正走...