宝应县城中小学主备人：审核人：宝应县城中小学六年级课外阅读备课教案课题《草房子》阅读指导课时3-1授课日期教学目标1.通过介绍《草房子》的艺术质量和文学美誉，激发学生阅读兴趣。2.师生交流阅读感受，加深对小说人文魅力的感受。3.介绍作者及纯美小说系列的其他作品，推动学生延展阅读。教学重点激发学生阅读兴趣。师生交流阅读感受，加深对小说人文魅力的感受。教学难点激发学生阅读兴趣。师生交流阅读感受，加深对小说人文魅力的感受。教学准备课件预习要求阅读《草房子》。教学过程一、导入课堂，进入情境板书“悦读阅美”，这是一套书的名字，放在阅读行为上，是因为读一本好书，能让人喜在心头爱不释手，沉浸于文字的美和人性人情美中不可自拔。有这样一部少年长篇小说，作者非常善于营造布满诗情画意的艺术气氛，整个作品读来像叙事诗，像抒情散文，格调美丽高雅，无论是孩子，还是成年人，读了这本书，都会有恬淡、宁静而又内蕴丰厚的快乐的享受。这节课，让我们走进《草房子》的精神殿堂。二、精彩呈现，引起兴趣指定一生朗读比较精彩而幽默的片段——鸡鸭鹅大闹课堂同学们,这样幽默而精彩的的文字，就出自小说《草房子》。〈草房子〉究竟是怎样的一本书呢？三、导读小说，推广经典第一板块——闪亮在《草房子》上的光环（一）获奖档案本书曾获第四届国家图书奖、第九届冰心文学奖大奖、台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖、第四届全国优秀儿童文学奖、第五届宋庆龄儿童文学奖金奖、第七届中宣部“五个一工程”奖等众多重要奖项。电影《草房子》获第十九届金鸡奖最佳编辑奖、一九九八年度中国电影华表奖第八届金鸡百花奖、最佳剧本奖。教师评价：《草房子》荣获奖项非常多，多得夸张，但读了小说，就知道是当之无愧。（二）专家评论高洪波（中国作协书记处书记、创联部主任）：1宝应县城中小学主备人：审核人：这部作品富有幽默感，我用一句话概括这部作品：水乡风情画，拳拳少儿心。崔道怡（《人民文学》副主编）：《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。樊发稼（中国社科院文学研究所研究员）：读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。《人民文学》副主编肖复兴说“《草房子》是一首诗”教师看法：所谓《爱的教育》不过如此，这本书没有刻板教条式语言，只讲述了一个个让人流泪的故事，让你从那些人身上看到最宝贵的东西，清清楚楚的看到爱的影子。第二板块——掀开《草房子》的面纱内容提要：教师叙述：《草房子》描写了一位名叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事；少男少女之间毫无瑕疵的纯情、不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅、残疾男孩对人格尊严的执著坚守，桑桑与桑乔、与杜小康的父子情、同学谊，秦大奶奶对土地的深深眷恋……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。小说以真挚的情怀打动着每一位读者，艺术上具有浓厚的民族特色和古典之美。小说的目录：第一章秃鹤第二章纸月第三章白雀（一）第四章艾地第五章红门（一）第六章细马第七章白雀（二）第八章红门（二）第九章药寮《草房子》的结构很特别，它不象别的小说一样，没有完整一贯的故事，而是以桑桑这个善良敏感的孩子眼光，讲述六十年代初南方水乡油麻地小学及其周围人们丰富多彩的人生。全书九章，记录了十几位相对独立人物的光彩片断，连缀编织成了一整幅奇丽迷人的艺术天地，栩栩如生地描绘了各类人物，为我们提供了许多性格各异的人物形象教后记宝应县城中小学六年级课外阅读备课教案课题《草房子》阅读指导课时3-2授课日期2宝应县城中小学主备人：审核人：教学目标1.师生交流阅读感受，加深对小说人文魅力的感受。2.师生交流阅读感受，加深对小说人文魅力的感受。3.介绍作者及纯美小说系列的其他作品，推动学生延展阅读。教学重点师生交流阅读感受，加深对小说人文魅力的感受。教学难点师生交流阅读感受，加深对小说人文魅力的感受。教学准备课件预习要求阅读《草房子》。教学过程第三板块——细数《草房子》的魅力（一）栩栩如生的人物形象...
