教学内容unit4Ihaveapenpal.第1课时主备人：清水塘学校沈洁老师教学目标1.知识目标：（1）能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites。（1）能够听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps.能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。2．能力目标：（1）运用CAI刺激学生的感官，培养他们的观察能力和思维能力。（2）让学生自主发现动词变名词时加ing的规律，掌握记忆方法，培养学生自主学习的能力。3．情感目标：（1）鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好。（2）通过各种活动，培养学生乐于与人交往的性格。教学重点1.能够掌握词组collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites与句型Whatisyourhobby?Ilike…并能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。2.能够掌握单词riding,diving,making的拼写，及掌握动名词的变化规律。教学难点能够掌握单词riding,diving,making的拼写，及掌握动名词的变化规律。教学方法情景教学法,任务型教学法,活动教学法,小组合作学习法。教学准备A部分Let’slearn的单词卡片，一本集邮册，CAI教学环节教学活动设计意图个性修改1.Review活动热身温故知新1.Freetalk:2.Singasong“Ilovinggoinghiking.”withtheaction.通过师生间的口语交流，巩固复习旧知识，集中学生们的注意力，拉近师生间的距离学生边唱边跟教师做相应的动作。通过唱歌的活动，吸引同学们的注意，提高同学们的学习兴趣，并为新句型学习作铺垫。2.Overview情景导入布置任务1.教师从歌曲引出本课时的题目：T:It’sabeautifulsong.Ilikegoinghiking.Ihaveapenpal.Shelikesgoinghiking,too.SheoftengoeshikingonSummerholiday.教师出示笔友照片的课件，然后板书题目Unit4Ihaveapenpal.教学单词penpal的给学生以任务，让学生在目的中学习，有目的地进行交流。发音。2.教师用旧句型引出新句型，从询问日常的动作过渡学习如何询问爱好句型。T:Whatdoyoudoeveryday?Ss:Ioften…（学生会回答自己每天做的事情，如readamagazine,watchTV等）T:Youoften…everyday.Youlike…What’syourhobby?（教师引导学生从每天都做的事情，回答出自己的爱好）Ss:Ilike…（例如：readingamagazine,watchingTV等）3.教师教学生询问爱好的句型:What’syourhobby?学生学习hobby的发音，并引导学生把回答说出来:Ilike…或者Myhobbyis…（把句型板书在黑板上）4．Assignthetask:T:Lookattheform,therearemanyhobbieshere.Let’sreadthemout.Lookatmyhobby.（课件listeningtomusic）PleaseopenyourEnglishbooks.Pleasetickyourhobbyonyourbooks.Thenmakeconversationwithyourpartners.Usethesentence“What’syourhobby?Ilike…”Doasurvey：Everyonegetsoneformandasksyourgroupmembers’questions,thenfillstheformNameHobby（爱好）3.Presentation新知呈现整体感知1、教师利用课件把自己的四个爱好展现出来。T:ExceptlisteningtomusicIalsohave3hobbies.Canyouguess.TasksSslistentothesound.（通过让学生听课件里自行车铃声，让学生们猜测教师的第二个爱好）Ss:It’sabike.T:（当学生猜到与自行车有关时，教师马上一边打开课件，一边进行解释）Lookatthepicture.Ioftenrideabike.Ilikeridingabike.（板书ride音标）Canyourideabike?Doyoulikeridingabike?What’syourhobby?（提醒学生）Youmustknowthetrafficrules.Andyoumustobeythetrafficrules.Becarefulwhenyourideabike.（在讨论自行车的时候，教师会对学生们进行思想教育，提醒同学们骑自行车必须要小心，联系Unit2的交通规则）2．教师在呈现第三个爱好的时候，让学生们猜猜在动的是什么，从而引出词组makingkites.T:Lookatthepicture,Guesswhatisit?（课件放风筝）Ss:It’sakite.T:Ioftenflykites.Ioftenmakekites.Ilikemakingkites.（板书Ilike…kites,但是making让学生填写，让学生们与教师互动起来，提醒同学们通过观察riding而写出making）教学词组。T:Itmaybedifficult.Butit’sfunny.（教育学生不要因为事情难就放弃）3.教师通过展现出自己的邮票集，引...
