第（六）单元教学课题难忘小学生活成长足迹依依惜别综合复习教学内容综合性学习教学目标知识与技能通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。过程与方法以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。情感与态度感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，教学重点说写结合，背诵十首古诗，自己阅读选读课文，完成两篇作文。教学难点收集自己的成长档案资料，背诵十首古诗。第（1）课时教学流程教师导学设计教学个性化设计教学内容：同学情教学目标：1．通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。教学重点：以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。教学难点：学生作文。教具准备：自己搜集资料教学过程：1．导语。你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校。你们同意吗？但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好？2．范例及讲评。你为什么带这张照片来？它有什么特别的意义？它能说明什么？先想一想，谁愿意说说？讲评重点：有无具体内容，是否介绍清楚。板书：围绕一个意思要有具体内容特点介绍清楚3．练习。（1）独立思考：这张照片是在什么情况下拍的？其中有什么故事？（2）小组交流，练习口述。4．大组交流。请各小组推荐：哪位同学说得较好？讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。5．当堂习作。限定时间，快速习作。6．相互修改。找一个朋友，征询意见，自行修改。课堂小结成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。作业设计写难忘的人和事，要求内容具体，详略得当，能表达自己的真情实感。第（2）课时教学流程教师导学设计教学个性化设计教学内容：写临别赠言教学目标：1、通过对“范例”的探究，使学生认识写赠言的基本要求，学会制作同学录。通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。2、用写倡议书、建议书、演讲稿、书信等方式表达自己对母校、老师的情感。制订实践性活动计划，为母校建设出力。3、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢会。学生能积极参与联欢会，并形成强烈的参与意识和浓厚的探究兴趣的意识。教学重点：用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。教学难点：会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。教学过程：一、创设情境，导入活动1．用母校的风景图片，四季图片、文体活动照片等，创设依恋母校的情境。2．展示送别诗，师生齐诵：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。3．师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，走向人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？二、自主选择活动形式1．学生读第二板块“依依惜别”，讨论采用什么表达方式，自由发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。2．师生共同探究各种方式的可行性。3．最后明确：常用的方式有：写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢会等。三、探究赠言的特点及写法1．明确本节课的活动内容及目标。师：根据活动安排，本节课我们开展写赠言，制作同学录活动。2．激发对毕业赠言及同学录的重视与兴趣。师：同学们，一份毕业赠言，可能会在一个同学或老师那里保存一辈子，甚至更长的时间，是无比珍贵的一份毕业纪念品，因此毕业赠言很有纪念意义。一份同学录，可能就...
