高中数学 2.2.1直接证明与间接证明（二）同步练习（含解析）苏教版选修1-2-苏教版高二选修1-2数学试题VIP免费

2.2.1直接证明(二)课时目标1.进一步理解综合法和分析法.2.利用综合法、分析法解决一些数学问题和简单的应用问题．1．综合法证题由因导果，分析法是____________．2．分析法解题方向较为明确，利于寻找解题思路，综合法条理清晰，重于表述．一、填空题1．已知a、b均为正数，且a＋b＝1－ab，则a＋b的取值范围是________．2．设x>0，y>0，A＝，B＝＋，则A与B的大小关系为____________．3．已知函数y＝x＋在[2，＋∞)上是增函数，则a的取值范围是__________．4．关于x的方程9－|x－2|－4·3－|x－2|－a＝0有实根，则a的取值范围为________．5．若平面内有OP1＋OP2＋OP3＝0，且|OP1|＝|OP2|＝|OP3|，则△P1P2P3一定是____________三角形．6．已知x>0，y>0，且＋＝1，则xy的最大值为______．7．已知tan＝2，则的值为________．8．已知函数f(x)＝logax＋x－b(a>0，且a≠1)．当20，b>0，用两种方法证明：＋≥＋.1．在审题时，要尽可能的挖掘题目条件提供的信息，熟练地对文字语言、符号语言、图形语言进行转换．2．综合法推理清晰，易于书写，分析法从结论入手，易于寻找解题思路，在实际证明命题时，常把分析法与综合法结合起来使用．2．2.1直接证明(二)答案知识梳理1．执果索因作业设计1．[2－2,1)解析a＋b＝1－ab≥1－2，设a＋b＝t，则有t2＋4t－4≥0，∴t≥2－2或t≤－2－2(舍)，又a＋b＝1－ab<1，∴a＋b∈[2－2,1)．2．A＋＝.3．(－∞，4]解析y＝x＋，当a≤0时，显然在[2，＋∞)上是增函数；当a>0时，y＝x＋在[，＋∞)上是增函数，∴≤2，得0logaa＋3－4＝0，而函数f(x)在(0，＋∞)上连续，且单调递增，故函数f(x)的零点在区间(2,3)内，故n＝2.9．证明∵3sinβ＝sin(2α＋β)，∴3sin[(α＋β)－α]＝sin[(α＋β)＋α]．∴3[sin(α＋β)cosα－cos(α＋β)sinα]＝sin(α＋β)cosα＋cos(α＋β)sinα.∴sin(α＋β)cosα＝2cos(α＋β)sinα.两边同除以cos(α＋β)cosα，得tan(α＋β)＝2tanα.10．证明依题意a>0，b>0，所以1＋>0,1＋a＋b>0，所以要证<，只需证(1＋a＋b)<(1＋)(a＋b)，只需证0，因为a2＋b2＋ab＝2＋b2>0成立，所以<成立．11．证明因为logab＝，所以左边＝log195＋2log193＋3log192＝log19(5×32×23)＝log19360.因为log193600，b>0，所以＋－－＝＋＝＋＝(a－b)＝≥0，所以＋≥＋.方法二(分析法)：要证＋≥＋，只需证a＋b≥a＋b，即证(a－b)(－)≥0，因为a>0，b>0，a－b与－同号，所以(a－b)(－)≥0成立，3所以＋≥＋成立．4