语文园地一预案：一、单元课文内容梳理。1、回忆一下这个单元一共学了四篇课文，其中《我们的民族小学》写的是的美丽景象。2、《金色的草地》写的是给我们带来的奇特景象。3、《爬天都峰》写的是我和一位老爷爷通过自己的努力的经历。4、《槐乡的孩子》讲了槐乡的孩子和槐树的故事，槐乡的孩子身上的优秀品质是：5、这个单元的文章讲了不同地方的小朋友丰富多彩的课余生活，那么你在课余的时候都有什么样的活动呢？有什么收获和感受呢？你可以尝试着写一写，也可以尝试着说一说。为明天的上课做好准备。二、单元知识梳理。1、请你写一写你学过的识字方法：2、我们学过很多有字，他们有两个甚至三个读音，我们叫他们多音字。写一写你最近认识的多音字吧，能写多少写多少，但是记住写多音字的习惯，能写多少写少，越过越好。jiǎ假如例如：假jià假期导案：教学目标：1、联系生活实际，交流展示自己丰富多彩的课余生活。2、通过交流，教师引导让学生学着进行习作。3、通过学生朗读、观察、讨论，引导学生发现积累多音字。4、通过读背古诗，积累古诗。教学重点：联系生活实际，交流展示自己丰富多彩的课余生活。教学难点：联系生活实际，交流展示自己丰富多彩的课余生活。通过交流，教师引导让学生学着进行习作。导学过程：备注第一课时口语交际一、导入。1、出示课余生活的照片。二、交流看了这些照片的感受。利用图片的展示，让学生知道课余生活的概念，同时让课堂的内容贴合生活三、小组内讲讲自己的课余生活。1、交流自己做了什么事情。2、交流自己的收获。3、交流有什么感受。4、讲讲今后的打算。四、请讲得好的学生上台叙述自己的课余生活。1、生讲，师记录条理。2、老师讲解梳理。。五、评比。1、每组选出一个上台。2、评比谁讲得好。六、板书：语文园地一教师随机板书第二课时习作一、导入。1、学生自由讲自己的课余生活。二、引导写作。1、请学生上台叙述。2、教师点评。三、写作。四、作业：1、完成习作并修改。五、板书：语文园地一教师板书要点第三课时一、我的发现。1、学生自由读我的发现的内容。的实际。学生利用自己说的方式来整理素材。学生在写作的时候，培养学生的选材能力。这是第一堂写作课，锻炼选材能力。进行我的发现和日积月累的两部分学习，重要突出学生的自学。2、指名学生读，纠错。3、说说发现了什么。4、积累多音字。二、日积月累——读读背背。1、学生自读古诗、展示读。2、断句、练读。3、通晓诗意。4、练习背诵。三、日积月累——读读认认。1、回忆之前学习过的识字方法，写下来，比一比哪个小组写的比较多。2、观察读读认认，说说是什么样的识字方法。3、利用这种识字方法，小组合作识字。4、检测识字效果。5、学生谈识字的感受。四、展示台。1、看看展示台中展示的是什么？2、那么想想你有什么样的东西可以拿到展示台上来展示？3、小组交流，全班交流，教师梳理。4、小结。五、作业：1、抄写日积月累的内容。六、板书：语文园地一教师板书要点第四课时作文讲评一、教师读学生完成的较好的作文。二、学生说说作文好在哪里？三、教师讲解写好这样的文章的方法。四、小组内说说如果让你重新写，你会怎样写。五、汇报。六、进行展示台的展示。七、板书：先不急于叫学生进行展示，而是让学生了解到展示台这部分内容有什么东西可以拿来展示。教师计划在进行习作的开始就实行两遍，甚至更多遍的习作练习。语文园地一教师随机板书练案：1、填空。Zàngcáng宝藏（）捉迷藏（）藏身（）藏族（）躲藏（）zhuǎnzhuàn转动（）转身（）转告（）转圈（）转眼（）jiǎjià假如（）请假（）假期（）真假（）假装（）2、查一查，填一填。（1）学了《我们的民族小学》一文，我知道我国有（）个民族，有（）族，有（）族、有（）族和（）族，还有（）族，我是（）族人。3、民族小学给你留下什么印象？4、蒲公英的花瓣就像我们的手掌，说说蒲公英的花瓣和我们手掌的关系。5、照样子，写一写。高大高高大大又高又大（）（）（）绿油油（）（）（）研究研究（）（）6、选词填空。似乎忽然居然果然（1）他平时成绩不太好，可是这次考试（）考了全班第一。（2）我们正在...
