语文园地一预案:一、单元课文内容梳理。1、回忆一下这个单元一共学了四篇课文,其中《我们的民族小学》写的是的美丽景象。2、《金色的草地》写的是给我们带来的奇特景象。3、《爬天都峰》写的是我和一位老爷爷通过自己的努力的经历。4、《槐乡的孩子》讲了槐乡的孩子和槐树的故事,槐乡的孩子身上的优秀品质是:5、这个单元的文章讲了不同地方的小朋友丰富多彩的课余生活,那么你在课余的时候都有什么样的活动呢?有什么收获和感受呢?你可以尝试着写一写,也可以尝试着说一说。为明天的上课做好准备。二、单元知识梳理。1、请你写一写你学过的识字方法:2、我们学过很多有字,他们有两个甚至三个读音,我们叫他们多音字。写一写你最近认识的多音字吧,能写多少写多少,但是记住写多音字的习惯,能写多少写少,越过越好。jiǎ假如例如:假jià假期导案:教学目标:1、联系生活实际,交流展示自己丰富多彩的课余生活。2、通过交流,教师引导让学生学着进行习作。3、通过学生朗读、观察、讨论,引导学生发现积累多音字。4、通过读背古诗,积累古诗。教学重点:联系生活实际,交流展示自己丰富多彩的课余生活。教学难点:联系生活实际,交流展示自己丰富多彩的课余生活。通过交流,教师引导让学生学着进行习作。导学过程:备注第一课时口语交际一、导入。1、出示课余生活的照片。二、交流看了这些照片的感受。利用图片的展示,让学生知道课余生活的概念,同时让课堂的内容贴合生活三、小组内讲讲自己的课余生活。1、交流自己做了什么事情。2、交流自己的收获。3、交流有什么感受。4、讲讲今后的打算。四、请讲得好的学生上台叙述自己的课余生活。1、生讲,师记录条理。2、老师讲解梳理。。五、评比。1、每组选出一个上台。2、评比谁讲得好。六、板书:语文园地一教师随机板书第二课时习作一、导入。1、学生自由讲自己的课余生活。二、引导写作。1、请学生上台叙述。2、教师点评。三、写作。四、作业:1、完成习作并修改。五、板书:语文园地一教师板书要点第三课时一、我的发现。1、学生自由读我的发现的内容。的实际。学生利用自己说的方式来整理素材。学生在写作的时候,培养学生的选材能力。这是第一堂写作课,锻炼选材能力。进行我的发现和日积月累的两部分学习,重要突出学生的自学。2、指名学生读,纠错。3、说说发现了什么。4、积累多音字。二、日积月累——读读背背。1、学生自读古诗、展示读。2、断句、练读。3、通晓诗意。4、练习背诵。三、日积月累——读读认认。1、回忆之前学习过的识字方法,写下来,比一比哪个小组写的比较多。2、观察读读认认,说说是什么样的识字方法。3、利用这种识字方法,小组合作识字。4、检测识字效果。5、学生谈识字的感受。四、展示台。1、看看展示台中展示的是什么?2、那么想想你有什么样的东西可以拿到展示台上来展示?3、小组交流,全班交流,教师梳理。4、小结。五、作业:1、抄写日积月累的内容。六、板书:语文园地一教师板书要点第四课时作文讲评一、教师读学生完成的较好的作文。二、学生说说作文好在哪里?三、教师讲解写好这样的文章的方法。四、小组内说说如果让你重新写,你会怎样写。五、汇报。六、进行展示台的展示。七、板书:先不急于叫学生进行展示,而是让学生了解到展示台这部分内容有什么东西可以拿来展示。教师计划在进行习作的开始就实行两遍,甚至更多遍的习作练习。语文园地一教师随机板书练案:1、填空。Zàngcáng宝藏()捉迷藏()藏身()藏族()躲藏()zhuǎnzhuàn转动()转身()转告()转圈()转眼()jiǎjià假如()请假()假期()真假()假装()2、查一查,填一填。(1)学了《我们的民族小学》一文,我知道我国有()个民族,有()族,有()族、有()族和()族,还有()族,我是()族人。3、民族小学给你留下什么印象?4、蒲公英的花瓣就像我们的手掌,说说蒲公英的花瓣和我们手掌的关系。5、照样子,写一写。高大高高大大又高又大()()()绿油油()()()研究研究()()6、选词填空。似乎忽然居然果然(1)他平时成绩不太好,可是这次考试()考了全班第一。(2)我们正在...