寨隆中学课堂教学教案课题学会正当防卫授课人全晓玲授课日期-6-4班级071、073班学科思想品德知识对的认识正当防卫的含义、实施正当防卫的四个必备条件以及无限防卫权的含义。能力在法律知识学习的基础上，通过对实际案例的具体分析，学会分辨什么是正当防卫行为并能对的行使正当防卫的能力，培养勇于以正当防卫来维护本身正当利益的意识。情感态度价值观通过本节课的学习，协助学生进一步增强同违法犯罪做斗争的意识。懂得作为一种公民要能运使用方法律手段，主动有效地同违法犯罪做斗争，保护国家、人民和本身的正当权益。逐步培养学生树立对的的人生观和价值观。教学重点、难点重点：什么是正当防卫难点：正当防卫应当含有的条件教学办法直观演示法、活动探究法、集体讨论法。教学过程设计活动内容教师活动学生活动设计意图及教学手段（一）导课：1、目的检查。2、学生阅读王艳的事例。（二）新授：一、理解正当防卫的含义、作用。1、辩一辩：王艳对该男青年的死要不要负刑事责任？为什么？2、教师简朴总结后引出什么是正当防卫？3、讨论：法律为什么要规定正当防卫呢？实施正当防卫有什么作用?二、理解实施正当防卫的四个必备条件1、阅读P090的“阅读空间”，理解正当防卫的四个条件。2、情境：在一种月黒风高的晚上，一片沉寂，王某在街上游荡，两只贼眼溜来溜去，伺机作案。这时梁某手提公文包，边走边打手机过来了。于是王学生回答学生阅读学生讨论学生讨论学生自学学生回答明确本节课要讲述的内容引出“正当防卫”的概念，懂得正当防卫不需要负刑事责任。通过讨论，教师的归纳，明确这是法律激励公民与违法犯罪作斗争，而赋予公民的权利。掌上知识点某就尾随着梁某，梁某看有人尾随便加紧了脚步。王某也加紧了脚步，梁某跑，他也跑……案情进一步会如何发展，请以正当防卫为中心，发挥想象，进行角色扮演。3、请学生对照实施正当防卫的四个条件，分析判断梁某行为与否属于正当防卫？为什么？（此过程中，教师必须强调“只要不含有其中的一条，就不是正当防卫”。）三、理解无限防卫权的含义。在有些状况下，法律赋予我们无限的防卫权，请同窗们想一想在什么状况下才有这种权利呢？四、学以致用。案例分析五、评价：1、本节课，你参加活动了吗?在小组中起什么作用？2、通过学习，你的收获是什么？六、布置作业。附：表演情境1、王某对梁某实施抢劫，梁某把王某打致重伤。2、王某对梁某实施抢劫，梁某将王某打伤，王某倒地，梁某再把王某打成重伤甚至死亡。3、梁某觉得王某要抢劫，先下手为强，把王某打伤。4、王某抢劫梁某，后梁某绑架王某的儿子，要王某还钱。学生表演学生思考回答学生回答小组交流回答学生总结本节所学。让学生懂得“正当防卫不能滥用，在不含有条件的时候，借口正当防卫而造成的后果，必须承当对应的责任。”引出“无限防卫权”的概念巩固所学进一步巩固知识点课后反思：
