《捉泥鳅》教学设计西郊学校贾燕萍一、教学内容：湖南文艺出版社音乐教材三年级上册第三课《山野童趣》之《捉泥鳅》二、教学目的1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的愉快。2、学生能够认识四四拍的拍号并理解其意义。3、观赏钢琴独奏《牧童短笛》三、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。四、教学过程第一环节：话题导入。1．组织教学，师生问好。2．情境创设，实图导入。师：“同窗们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍）师：今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅第二环节：歌曲新授1、初听师：请同窗们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？（欢快地、活泼地、幽默地）2、二听师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（每天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲）3、三听师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么状况？（出现了重复，唱唱重复部分，阐明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲歌谱）4、学习附点部分的歌唱。师：请同窗们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的氛围。5、跟琴分句学唱歌曲。师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。6、接口唱练习。师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。7、难点解决。师：在歌唱中你觉得尚有哪里唱起来比较困难？8、完整地歌唱歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。9、理解拍子：师：同窗们，你们懂得这是一首几几拍的歌曲吗？（四四拍。它表达的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱）10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚第二拍：拍腿第三拍：拍手第四拍：拍肩11、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。第三环节：自主创编：1、师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？2、师：你能将这其中的人物体现出来吗？你能够找伙伴配合，同窗们想一想，动一动，一会请同窗们表演唱。3、请同窗们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏）第四环节：歌曲观赏1．师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，聆听钢琴独奏《牧童短笛》。（课件：播放歌曲）2．课堂小结。同窗们，你们今天愉快吗？美妙的世界，美妙的歌曲给我们带来了欢乐，那么我们也要努力学习本领，让世界变得更精彩。
