第三章第3节细胞核——系统的控制中心任课教师：黄美花任课班级：上学时间：一、教学目的（一）知识目的1、掌握真核细胞的细胞核的重要功效2、掌握真核细胞的细胞核的内部构造和各自的功效3、理解染色质和染色体的区别与联系（二）能力目的1、通过资料分析，提高设计实验、分析实验成果得出结论的能力（三）情感目的1、树立构造与功效相适应的观点2、体验科学工作的办法和过程，增强探索新知识的欲望和创新意识二、教学重难点（一）教学重点1、通过资料分析，真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心2、细胞核的构造特点及与功效相适应的关系（二）教学难点1、主动地思考和分析资料，不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，同时掌握分析实验成果得出结论的办法2、染色质和染色体的概念三、学时安排：1学时四、教学办法：讲授法、问题教学法、自主探究法、类比教学法五、教学媒体：黑板,多媒体课件六、板书设计3-3细胞核——系统的控制中心遗传遗传信息库一、细胞核的功能代谢核膜二、细胞核结构核仁染色质染色体三、细胞是一个统一的整体控制中心相适应核孔外膜内膜DNA蛋白质决定七、教学设计教学程序教师行为学生活动设计意图创设情境导入新课1.同窗们：今年最流行的动画片是什么2.今天，喜羊羊的家族里来了三个新组员，分别是黑羊羊、白羊羊和灰羊羊，黑羊羊、白羊羊非常受他们的欢迎，而灰羊羊经常被冷落。灰羊羊想变化后裔的命运，她有一种梦想就是生一只小白羊。但我们懂得，龙生龙，凤生凤，普通黑羊生黑羊，白羊生白羊，灰羊生灰羊。我们如何才干协助灰羊羊实现梦想呢如果大家还记得初中讲过的克隆羊多利，这个问题应当很容易解决的。3.是的，白羊羊和黑羊羊能够助白羊羊一臂之力，白羊羊乳腺细胞的细胞核移植到黑羊羊的去核卵细胞内，发育成胚胎后再植入灰羊羊的子宫内，通过一定时间的发育后，灰羊羊诞生了一只可爱的小白羊。那为什么三个羊妈妈中，小白羊和提供应它细胞核的白羊羊长得最像，而不是和提供去核卵细胞的黑羊羊或者生下她的灰羊羊最像呢上完细胞核这一节课，相信大家就会明白了。这节课呢，我们重要从功效和构造两方面来学习细胞核。1.回答：喜羊羊和灰太狼2.克隆白羊羊，让灰羊羊生下小白羊3.认真听讲，思考创设情境激发学生学习细胞核的爱好分析资料探究细胞核的功效1.首先我们要明确一下，是不是全部的细胞都有细胞核啊2.那全部的真核细胞都有细胞核吗是的，除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。3.那么科学史上发现细胞核的功效有四个非常典型的实验，载入了我们的生物教科书，下面我们来学习一下。我们先看资料1：美西螈核移植实验——科学家用黑白两种美西螈做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美西螈的去核卵细胞中，同窗们思考一下：小美西螈的肤色是什么颜色为什么4.那也就是说美西螈的肤色是由什么控制的没错，从资料一可知，黑色美西螈提供细胞核，白色美西螈提供细胞质，通过细胞核移植，得到的是黑色美西螈，阐明美西螈皮肤的颜色不是由细胞质控制的，而是由细胞核控制的。5.结合克隆羊的产生过程，你认为生物性状的遗传重要是细胞核还是细胞质控制是的，不管是美西螈还是克隆羊，得到的后裔性状都是和提供细胞核的同样，因此，细胞核控制着生物体性状的遗传。6.接着看资料2：蝾螈受精卵横缢实验。展示图片，介绍：这就1.不是，例如原核细胞2.也不是，例如成熟红细胞3.黑色，由于细胞核是黑色美西螈提供的4.细胞核5.细胞核6.认真听讲、思考、回答“实验材料很小，绳子太大了”回想旧知识知识迁移解决实际问题训练学生的分是蝾螈的一种——黄星点蝾螈，长得挺难看的，但是没关系，科学家正是通过它发现了一种重要的实验成果。大家看图，这是一种蝾螈受精卵，这是头发丝，为什么不用绳子呢真聪颖，正是由于实验材料很小，而头发丝又细又韧，很适宜。接着用这头发丝把受精卵横缢成有核和无核的两半，中间只有少量细胞质连着，成果就发现，没有核的这二分之一不能分裂，而有核的这二分之一分裂了。当有核的二分之一分裂到16——32个细胞时，科学家把一种细胞核挤到无...
