中班家长半日活动方案来园：问好，老师热情接待。晨间活动：中一班户外活动；中二班区域活动。早操：规定每位幼儿动起来，愉快地做操。点心、盥洗：吃完自己的一份点心；提示幼儿上完厕所洗手。教育活动一：中班数学教案《漫游魔法王国》状况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能对的地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特性来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生爱好，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特性。活动目的：1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特性，能够分辨三种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多个感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3、激发幼儿探索的欲望。活动办法：以游戏法为主，结合操作法和解说演示法。活动重点、难点：圆形和方形的认识和分辨。活动准备：1、三种几何图形若干。2、几何图形拼构成的图画。3、魔术箱、魔法棒。4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。活动过程：（一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友体现得最佳。”（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。1、游戏：摸一摸“魔术箱”师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想懂得里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。（1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？问：日常生活中尚有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，规定说出生活中尚有哪些这样的物品？游戏重复进行。（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指对应的物品）（4）你怎么懂得它是三角形/正方形/圆形的？（5）老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边同样长，四个角同样大，方方正正本领好。2、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”师：“咦！这三个小动物仿佛再哭，我们来问问他们怎么了。”“小狗、小鸭子、小蜜蜂你们怎么啦？”（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不乐意啊？”师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。师：“小朋友们真聪颖，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可愉快了，唱着歌快愉快乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”对应的“房子”里）（三）、拼图活动：巩固对三种几何图形的认识。1、游戏：谁的本领大（1）、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、构成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。师：“小朋友们，魔术王国里尚有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅美丽的图...
