组合关系和聚合关系浙江广播电视大学章一鸣（10月14日）一、组合关系和和聚合关系的提出组合关系和聚合关系是当代语言学中的一种基本原理。《语言学纲要》上说：“符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。”“在链条的某一环节上能够互相替代的符号含有某种相似的作用，它们自然地聚集成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。”（P33）普通的语言学著作都会讨论这个问题。组合关系和聚合关系是当代语言学的奠基人，瑞士语言学家费尔迪南?德?索绪尔在出名的《普通语言学教程》中提出来的。他在第五章“句段关系和联想关系”中深刻地叙述了这对关系。索绪尔说的“句段关系”就是我们现在说的“组合关系”，也可称为“配备关系”、“搭配关系”等；“联想关系”就是我们现在说的“聚合关系”（这个名称是由丹麦语言学家叶尔姆斯列夫建议改称的），也有称作“类聚关系”、“会同关系”等的。索绪尔说：语言各项要素间的关系和差别都是在两个不同的范畴内展开的，每个范畴都会产生出一类价值；这两类间的对立能够使我们对其中每一类的性质有更加好的理解。它们相称于我们心理活动的两种形式，两者都是语言的生命所不可缺少的。首先，在话语中，各个词，由于它们是连接在一起的，彼此结成了以语言的线条特性为基础的关系，排除了同时发出两个要素的可能性。这些要素一种挨着一种排列在语言的链条上面。这些以长度为支柱的结合能够称为句段（syntagmes）。因此句段总是由两个或几个持续的单位构成的（例如法语的re-lire“再读”；contretous“反对一切人”；larviehumaine“人生”；Dieuestbon“上帝是仁慈的”；s’ilfaitbeautemps,noussortirons“如果天气好，我们就出去“，等等）。一种要素在句段中只是由于它跟前一种或后一种，或前后两个要素相对立才获得它的价值。另首先，在话语之外，各个有某种共同点的词会在人们的记忆里联合起来，构成含有多个关系的集合。例如法语的enseignement“教育”这个词会使人们在心里不自觉地涌现出许多别的词（如enseigner“教”，renseigner“报导”等等，或者armement“装备”，changement“变化”等等，或者éducation“教育”，apprentissage“见习”等等）；它们在某首先都有某些共同点。我们能够看到，这些配合跟前一种完全不同。它们不是以长度为支柱的；它们的所在地是在人们的脑子里。它们是属于每个人的语言内部宝藏的一部分。我们管它们叫联想关系。句段关系是现场的（inpraesentia）：它以两个或几个在现实的系列中出现的要素为基础。相反，联想关系却把不在现场的（inabsentia）要素联合成潜在的记忆系列。（P170-171）以上是在第一节“定义”中内容。这里索绪尔已经把“组合”和“聚合”这两种关系说的非常透彻。接下来的两节分别叙述“句段关系”和“联想关系”。索绪尔是一种伟大的语言学家，他奠定了当代语言学的基础。他提出：语言是一种符号系统，这个符号系统含有能指和所指，符号含有任意性和线条性；语言学分辨共时语言学和历时语言学，内部语言学和外部语言学；应当分辨语言和言语；语言构造含有组合和聚合关系；等等。组合关系和聚合关系理论是一种伟大的发现，他不仅成为当代语言学的一种重要原理，并且对二十世纪的构造主义有十分重要的影响。后来的构造主义语言学派把这一思想发挥到了极致，他们使用这个原理，对世界上的多个语言作构造的分析，把语言的各个要素，一一划分出来并对这些要素的组合规则作详尽的描写，对音位的组合、语素的组合、词的组合等作进一步的研究。他们从这一思想发展出了“分布”的概念，即一种语言成分所能出现的环境和不能出现的环境的总和。他们用分布理论分析语言的各个层次。二十世纪上半叶的语言学界是构造主义的天下，语言学家言必称构造分析，其发轫于索绪尔的理论是不言而喻的。二、语音的组合关系和聚合关系语言是线性的、一维的。语音中的每一种音素（音位），它总是处在相邻的音素之间。某一种音素和那些音素经常发生组合关系，不和那些音素发生组合关系，这是语音学家十分重视的一种问题。通过对这种组合关系的研究，能够得到一种语言的拼写（读）规则，协助人们学习这种语言。语...
