教师学科教案[20–20年第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学五年级《肩肘倒立》单元教学计划设计单元教学计划设计思路：《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》提出了从“技术、体能、运用”三个维度来构建单元内容，这是贯彻“用教材教”，实现“以生为本”的一种重要突破、一条基本途径。本单元正是基于“技术、体能、运用”维度视觉下进行的单元教学计划设计。首先是单元教学目的及重难点的制订，本单元教学目的及重难点的制订是根据《指导纲要》的“体现原则”来拟定的，重要拟定学生通过肩肘倒立学习后能懂得肩肘倒立时三角支撑、保持身体垂直于地面的基本办法，能够做出多个形式的肩肘倒立组合动作的练习，并能在一定技能的基础上坚持较长时间，有了一定的量化原则。另首先在教学内容的构建上，根据“技能、体能、运用”三维度有效地将本单元整合成四课次的教学内容单元。第一课次重要从技术的维度出发，重要分别以体前屈、后翻倒臀、双手撑背、屈腿肩肘倒立到直腿肩肘倒立重点开展基本动作及游戏的学习。第二课次重要从体能的维度出发，重要与多个形式的技巧类游戏练习、组合练习、自主探究练习与身体素体练习有机结合，并在练习的数量、速度、频率、时间等方面进行变化与提高，既复习所学动作又发展柔韧、力量、协调素质，提高学生运动能力。第三课次从运用维度出发，把前两课次所学的内容与跑、跳、投掷基本动作进行组合应用练习，进一步提高和巩固前肩肘倒立的对的办法，培养对的的身体姿势，为后阶段学习复杂的技巧组合动作打下基础。第四课次是对肩肘倒立动作技能的运用与学习评价。总之，本单元教学计划体现“技术、体能、运用”三维合一的规定，并且体现“以赛促学”的“赛点”，采用合理、巧妙的单个与组合练习开展学练，旨在通过环境与任务的变化，驱动学生主动参加并投入技巧的练习，最后让学生“懂、会、乐”，拓展课堂教学的宽度与厚度，有效提高课堂教学的效益。具体单元教学计划以下：小学五年级《肩肘倒立》单元教学计划教材内容技巧—肩肘倒立学时数4教学对象水平三单元教学目标1、认知目的：通过学习，学生能够简要描述肩肘倒立的动作要领，说出保护与协助办法，懂得肩肘倒立的锻炼价值。2、技能目的：会做3种以上肩肘倒立的办法，能在多个组合学练中做出完整的并腿肩肘倒立动作，并能够充足展髋、挺身、直膝、绷直脚面并停留3秒钟以上，展示良好的肢体平衡控制能力；发展学生的上下肢、腰腹力量及柔韧性和协调性。3、情感目的：培养和发展学生的空间感知觉能力，在学习中体现出乐于探究、勇于挑战、善于合作的品质，并能严格恪守安全规则与自我保护的意识。教学重点以肩、颈、肘形成三角支撑教学难点保持身体垂直于地面，重心稳定课次教学内容教学目标教学重难点教学策略第一课1、肩肘倒立的单个与组合动作办法2、素质练习1、认知目的：懂得肩肘倒立的单个动作过程，能理解其在肩肘倒立中的运用，并学会保护与协助的办法；2、技能目的：能掌握后倒翻臀、双手撑背、屈腿肩肘倒立变直腿肩肘倒立的动作技术，发展学生的上下肢、腰腹力量及柔韧性和协调性；掌握保护和协助自己的同伴的技术。3、情感目的：在学习中体现出与同伴合作交流，互相指导,互相协助的意识，并含有较强的安全意识。1、重点：夹肘、肩颈和上臂支撑2、难点：挺髋、伸腿1、直膝并腿坐，接体前屈练习；2、直膝并腿坐，接后倒双臂压垫练习；3、后倒翻臀两脚尖触地动作练习；4、做两手叉腰两肘内收的练习；5、两人一组在保护与协助下做屈腿肩肘倒立练习；6、优生展示，评价交流；7、两人一组在保护与协助下进行直腿肩肘倒立练习；8、素质练习。第二课1、肩肘倒立的组合练习办法2、游戏：奔跑吧，兄弟1、认知目的：能够说出三种以上的肩肘倒立动作办法；2、技能目的：完毕三种以上肩肘倒立动作，并能够坚持一定的时间，展示良好的肢体平衡控制能力，提高综合体能素养；3、情感目的：生生互动中，互相指导与协助，勇于挑战自我，体验成功的1、重点：肩、颈、肘三角支撑稳。2、难点：直腿后倒、伸1、复习屈腿肩肘倒立；2、两人一...
