1、我们吃过糖后，再吃橙子，会觉得很酸，这是（B）现象A、同时对比B、继时对比C、融合D、积累2、在望天空的云彩，想象它们像奇峰异兽等，这是（B）A、无意想象B、再造想象C、发明想象D、勾想3、小说《儒林外史》中描述的“范进中举喜极而疯”的故事体现出情绪状态中（）特点。A、激情4、某同窗学习不努力，到考试时也不好好复习，但是又怕考试不及格，他的动机冲突是（D）A、双避式冲突B、双趋式冲突C、趋避式冲突D、多重趋避式冲突5我们早上和晚上的记忆效果要优于白天，这是由于白天的记忆收到（）的克制A、前摄克制B、倒摄克制C、双重克制D、痕迹消退6成就动机和一种人的（D）关系亲密A、早期经验B、学习成绩C、自尊心D、抱负水平7、1879年，德国心理学家（D）在德国莱比锡大学建立第一A、马斯洛B、吉尔福特C、弗洛伊德D、冯特8、人们在解决问题时心理活动有一种准备状态行为（）A、定见B、定势C、原形启发D、迁移9、当知觉对象的距离发生变化时，我们对它的大小判断保持不变这叫做知觉的（C）A、整体性B、理解性C、恒常性D、选择性10、“勤奋和懒惰”反映了性格的（A）A、态度特性B、理智特性C、情绪特性D、意志特性三、简答题1、什么是无意注意？引发无意注意的因素有哪些？无意注意就是不随意注意，是一种事先没有预定目的、也不需要意志努力的注意。引发无意注意的因素有客观和主观两个方面的因素。客观因素有：（1）刺激物强度的相对性，（2）刺激物之间的对比性，（3）刺激物的变化性，（4）刺激物的新异性；主观因素有：（1）人的个性倾向，（2）人的心境如何，身体疲劳与否，对事物有无期待，以及过去的知识经验。2、什么是遗忘？为了对抗遗忘，应如何进行科学的复习？遗忘是指对识记的材料不能再现或错误地再现，遗忘是与保持相反的过程。为了对抗遗忘，应科学地组织复习：第一，及时复习；第二，分派复习；第三，重复阅读与尝试回想相结合；第四，复习办法多样化；第五，动员多个感官参加复习活动3、造成师生关系对立的重要因素有哪些？1，教师方面：（1）教师对学生提出的规定没有反映学生的需求，不符合学生的年纪特性或者脱离实际，学生通过努力也无法做到；（2）规定过于频繁，且不严格检查执行，“言而无信”；（3）偏爱学生；（4）不尊重学生的人格，甚至采用压制学生个性的教育工作方式。（5）不尊重学生家长；（6）陈旧的教师权威心理。2，学生方面：（1）幼稚，无知；（2）学习基础差，意志单薄，不能自律，因而产生失望心理；（3）社会的、家庭的不良影响给学生造成庸俗的心理；（4）猜疑心理。四、叙述题1、如何理解遗传与环境在心剪发展中的作用？2、什么是性格？联系实际，谈谈如何培养小朋友良好的性格？
