课题：手绘线条图像的体现执教者：课业类型：造型体现学时：1学时一、教学目的：1、知识与技能目的：通过本课的学习，使学生能够理解手绘线条图像的功效、用途以及简朴的体现，是学生抓住物象的基本特性，大胆、果断的运用线条，自信而又个性的体现。2、办法与过程目的：让学生通过用线体现的方式，能够描绘一幅体现生活的作品。3、情感与价值观目的;充足激发学生学习的热情和主动性，是学生体验手绘线条图像这一活动的乐趣。培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美妙情感二、教学重难点：教学重点：理解手绘线条图像体现的意义、功效，体会手绘线条图像体现的乐趣，培养学生的观察想象力，体现力。教学难点：能够迅把握物象特性，、大胆、果断、有个性的体现，能够发挥想象及运用丰富的手法进行体现。三、教学过程：（一）、导入新课：一种外国游人来到中国迷路了，他向你询问路线你会采用什么方式帮他找到他要去的地方？学生各抒己见，老师引导，比较得出最简洁的答案，老师揭示课题《手绘线条图像的体现》（二）、讲授新课：1、理解手绘线条图像体现的意义、用途师：在文字诞生之前，人们使用手绘图像的形式来传达信息和交流，今天手绘图像传达在我们的生活中无处不见。同窗们想一下在平时的哪些地方你都见过什么样的手绘体现图像？生：……..总结：手绘线条图像不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，含有极为广泛的实用性。（图片观赏展示）如：用来描述特性的示意图（出示图例让学生观赏）；用来阐明地理位置的路线图；用来补充语文沟通障碍的交流图；用来做教学示范之用的教学板画图（观赏各类教学课所用的图例）；用来收集和统计各类资料的地质地貌图、军事侦察图（观赏图例）；用来批示命令的消防灭火战斗力量布置图（观赏图例）；用来描述事件或事物的发生、发展过程的叙事图（观赏图例）；用来介绍产品的安装或使用办法的阐明图（观赏图例）等。尚有漫画、卡通画、插图、广告等美术专业方面的创作，更离不开手绘线条图像的体现。2、学习过用途之后，进一步理解其功效手绘线条图像含有叙事、阐明、交流、抒情、统计等多个功效，是人类除口语、文字以外的“第三语言”。3.小练习理解了手绘线条图像的多个功效以及多个场合运用的图例观赏之后，同窗们与否也想试一试？想一想你会怎么用手绘图像的方式体现你所见到的事物？将同窗分为男女生两组（1）请男同窗在5分钟内用画告诉大家你喜欢的5种以上的汽车或兵器、建筑等；（2）请女同窗在5分钟内用画告诉大家你喜欢的5种以上的服装或发式。4.作业点评通过男女分组的形式，让其互相点评，老师适量点评。5.教学总结
