《学习音符》活动设计教材分析：本课重要是学习音乐的开始，是音阶的构成部分，比较容易学习。学情分析：爱好班的孩子有大有小，但对于音乐所理解的知识比较局限，没有接触过，知识听过，没有真正的学习过，知识较简朴，通过多个游戏，多个活动让孩子们学会音符。教学目的：1.学生能学会基础的音乐知识，能比较纯熟的演唱音符。2.学唱歌曲《音阶歌》，能用轻松、愉快的声音来演唱歌3.学生在音乐活动中能够主动大方的体现自己，乐于体现自己的情感，培养他们的发明能力和合作精神。教学重难点：重点：学生能学会基础的音乐知识，能比较纯熟的演唱音符。难点：学唱歌曲《音阶歌》，能用轻松、愉快的声音来演唱歌。教学准备：电子琴，音符图片，音乐课件教学过程：一、律动导入，激发学生学习音乐的爱好教师带领学生进行《幸福拍手歌》的律动练习，引导学生主动主动的参加进去。二、观赏课件，认识哆来咪（一）教师导入语：欢迎同窗们来到美妙的音乐世界，我是你们的好朋友哆来咪。提问：音乐世界里的音符一共有几个？他们的名字分别是什么？咱们听听下面这首歌里都把音符比作了什么？（音乐播放）请同窗回答。（二）再次观赏。请同窗们跟读歌曲里出现的基本音级唱名。（三）教师语：今天，有几位好朋友来跟大家一起上音乐课，你们看，他们是谁？（播放课件）1．组织学生一起读七个小矮人的名字。2．教师语：我们学习语文的时候是先学习aoe,学习英语的时候先学习ABC,那么我们学习音乐呢？要先学习哆来咪。三、学唱音阶（一）教师弹唱歌曲《音阶歌》（二）学唱歌曲1．分段学习歌曲2．有节奏地朗诵歌词。3．重点专家：哆哆西啦嗦、发发咪咪来、哆来咪发嗦啦西、哆西啦嗦发咪唻哆。①教师示范②学生进行练习。（三）连贯演唱，教师指导。四、延伸活动（一）采用多个形式演唱歌曲。1．教师与学生的对唱。2．学生与学生的对唱。（二）音符游戏。选出7位同窗分别代表7个音符，背对黑板站好，老师出示某一种音符，下面的同窗用手比出数字，然后相对应的音符向前一步五、总结教师语：同窗们，在音乐世界里，一种单独的音符是无法构成美妙音乐的，只有全部的小音符团结起来才干编制出动听的音乐。我们也要向这些音符同样，团结友爱，一起唱出最美妙的歌。教学反思：在这节课中孩子们学习的很开心，在音乐中他们感受到了音乐带来的乐趣，通过这节课的学习，孩子们对于音乐又有了更深一步的理解，还在游戏中体验到音乐带来的愉快。这节课没有让孩子感觉到很枯燥。孩子们很愉快，但是由于学生的知识水平不同，因此有的学生学起来不同，存在个别差别，但整体来说孩子们还是很喜欢的。
