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西师大版小学五年级语文上册《鸡毛信》教学设计柘城县申桥乡申桥小学张国永《鸡毛信》教学设计教学目的1.理解课文内容，学习海娃从容机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质。3.对的、流利、有感情地朗诵课文。教学重点：理解课文内容，学习海娃从容机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。教学难点：通过海娃的言行去体会人物的思想品质。教学准备：看电视——《鸡毛信》影片片断，多媒体课件。教学办法：观赏教学法研究法导读教学法等教学过程一、课题导入1.今天我们来学习一篇讲小朋友团小英雄的课文。你们懂得什么是小朋友团吗？（抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年小朋友的组织，称小朋友团。参加小朋友团的孩子叫小朋友团员。）下面，我们看电视——《鸡毛信》影片片断，观赏小朋友团团长小英雄海娃从容机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。2.教师板书课题。3.理解课题：鸡毛信：抗日战争时期华北地区军民发明的一种特殊邮件。需要火速传递的公文、信件，就插上鸡毛作为标志，让送信人和收信人明确它的紧急性和重要性。二、初读课文。标一标1.规定读准字音，读通句子。2.画出你最喜欢的句子或段落，多读几遍。三、再读课文说一说1.选择自己觉得最有效的方式读课文，思考：（1）说说课文重要讲一件什么事情？（2）课文是按照如何的次序记叙的？请用小标题的形式概括出来。（3）小朋友团团长海娃给你留下了如何的印象？2.检查交流。（1）说说课文重要讲一件什么事情？（这篇课文记叙了抗日战争时期，小朋友团长海娃接到给八路军送鸡毛信的任务，没想到半道上遇见了日本鬼子，海娃急中生智，将信绑在羊的大尾巴下，并巧妙回答敌人盘问的故事。）（2）课文是按照如何的次序记叙的？请用小标题的形式概括出来。（课文是按照放羊放哨——接受任务——巧妙藏信——巧答盘问——羊群被夺这样的事情发展次序叙述的。）（3）小朋友团团长海娃给你留下了如何的印象？（从容机智、勇敢坚强、爱国、认真负责）3.你是从课文中的哪些句子体会到的？用自己的话说说吧（1）羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着，跳着……看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头忽然扑通跳了一下。海娃来不及多想，两步抢到头里，一头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。师：面对突如其来的敌人，海娃是如何解决鸡毛信的？师：这段话中哪些词生动形象地描写了海娃解决鸡毛信的动作？（抢、扑、抱、掀、就、拧、绑）师：从这一系列的动作，你看到了什么？（一种处变不惊、从容机智的小孩儿形象。）（一种年纪虽小，但斗争经验十分丰富的革命少年。）师：带着这样的感受，谁来读读这段话。（生读）从你的朗诵中，老师感觉到了你对他的敬仰之情。谁再来读？（生读）一种从容机智的少年仿佛就在我们的眼前。男生齐读。（男生齐读）一种聪颖可爱、热爱祖国的孩子形象在我们心中越来越高大。女生齐读。（女生齐读）让我们一齐赞美这位可爱的小英雄吧！全班齐读。四、总结想一想“鸡毛信”的背后歌颂的是小英雄海娃热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。是我们学习的好楷模。五、课外拓展查一查寻找抗日小英雄1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮。你可懂得，那时和我们相仿年纪的小朋友们没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。像海娃这样的小英雄有诸多诸多，如：王二小、雨来、张嘎等。交流自己懂得的小英雄故事。六、作业讲一讲采用讲故事比赛的办法，比一比看谁能把这个故事讲好