《消费者的正当权益受法律保护》教案一、教材分析1、教学目的（ﻫ１）知识目的：懂得我国公民作为消费者依法享有的权利。ﻫ(2）能力目的:能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例;能够依法维护自己作为消费者享有的正当权益，并主动同侵犯消费者正当权益以及不推行消费者法定义务的行为作斗争。（ﻫ３)思想觉悟目的:增强作为消费者的权利义务观念，对的行使消费者的权利,自觉推行消费者的法定义务。ﻫ2、教学重点和难点（ﻫ1）“消费者享有的权利”,既是本框的教学重点，又是难点。（２）“消费者要依法维权,以及解决消费争议的途径”,是本框的教学重点。二、教学设计构思１、基本构想:(1）充足挖掘和运用教材内容。既要挖掘出教材内容的内在涵义和各个内容之间的互相联系,又要充足运用教材小字部分的案例、辅助图片和小资料栏目。（ﻫ2）主动推动和引导学生参加。运用课前收集案例、课中自学、讨论、思考回答、课后踪迹、练习等多个方式,推动和引导学生参加教学,真正体现学生的主体作用。(ﻫ３）重视学以致用,培养探究意识。在教材知识学习完了后来,运用近来发生的“安徽阜阳劣质奶粉事件”,引导学生分析、思考、探究。(4）适宜运用多媒体教学，体现多媒体的辅助教学作用。2、教学用品:多媒体ﻫ3、课前准备：学生收集1－２则消费者依法维护本身正当权益的案例，教师进行分类评议，并选用３则让学生运用所学知识进行分析。三、教学过程【导入新课】ﻫ在进入新课之前，我想请同窗们协助我进行一种调查。(投影）如果你购置了一本《智慧背囊》，回家后发现里面缺页，也就是一部分内容没有。当你去规定书店老板更换时,书店老板回绝更换,你会选择下列哪种解决方式？Ａ、自认晦气,下次不到这里来买书了Ｂ、同他讲道理,果断规定更换C、向工商局举报ﻫD、找几个朋友把老板打一顿,然后规定更换ﻫE、ﻫ(分别统计选择各项的人数，并指几名代表阐明理由。）ﻫ那么，从法律角度来说，哪些解决方式是可取的、正当的？又有哪些有关理由是符正当律规定的呢？带着这两个问题，我们学习今天的内容:(板书课题)消费者的正当权益受法律保护【学习新课】ﻫ１、自读、思考ﻫ现在请同窗们根据屏幕上的“思考题”预习本框内容。（多媒体展示）思考题：⑴消费者享有的权利有哪些?⑵我国建立了哪些维护消费者权益的组织机构？ﻫ⑶当消费者的正当权益受到侵害时,应当怎么办？ﻫ消费者与经营者发生消费者权益争议时,能够通过哪些途径解决?⑷公民作为消费者，在享有权利的同时,必须推行哪些法定的义务?２、消费者享有的权利请大家观察课本第41页的漫画。漫画中的“你”指谁?(消费者)“毁你”、“宰你”、“蒙你”、“害你”、“骗你”、“坑你”,所表明的是什么?（在现实生活中，存在侵犯消费者正当权益的现象。）“我来保护你”中的“我”是谁？(消费者正当权益保护法)ﻫ(师）为了保护消费者的正当权益，我国专门制订了《消费者正当权益保护法》。那么，消费者正当权益保护法规定了消费者享有哪些权利？(生）略（多媒体展示:消费者享有的权利)（师）请看消费者享有的第(１）项权利：保障安全权。它的含义是:消费者在购置、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。例如:“我来保护你”的漫画中，这位女士原来但愿美容,成果却被经营者弄得毁了容,经营者的行为就侵犯了这位女士的保障安全权。在这里,我先给大家讲了“保障安全权”的含义,再举了一种例子来阐明这一权利。下面，把全班分成八个小组，每个小组同窗针对一项权利，讨论它的含义，并举例子阐明。然后每个小组推选一位代表，阐明该项权利的含义,并举一种例子阐明。（学生讨论)（各组代表讲话,教师评价;允许其它学生补充；个别组没有代表讲话的，由教师阐明。)ﻫ(师）对于消费者享有的权利，大家已有了一定的理解。现在用2分钟时间，请大家快速记忆这九项权利。（指名背诵）（师）下面我们一起来看一组漫画,大家分辨一下漫画中的经营者侵犯了消费者的什么权利？ﻫ(多媒体展示漫画,学生自由作答，教师引导评价。）ﻫ３、维护消费者权益的组织机构（师)在商品服务市场上,经营者往往处在经济上的优势地位,而消费者则往往...
