幼儿园教学检查统计表时间幼儿园班级授课教师教师上课迟到早退状况有课题无一、课堂组织：（）A、课堂组织良好，能够调动学生主动性，学生的学习爱好高，班级常规好。B、课堂组织普通，个别学生的学习常规不是较好，能够完毕教学任务。C、课堂组织混乱，教师不管或管不住学生。二、教师的授课能力：（）A、教师语言生动、形象，教学目的明确，教学思路清晰，课程设立合理、有创新，能够充足地向学生传达对应的知识和常识。B、教师教学目的明确，课程设立较合理，幼儿能够在活动课上学习到对应的知识和常识。C、教师教学目的不明确，教学思路混乱，教学形式单一，学生学习爱好低。三、教学效果;（）A、幼儿能够在教师引导下独立完毕教学目的。B、部分幼儿需要在教师的协助下完毕教学目的，完毕效果普通。C、教学目的完毕效果不抱负。四、教师的沟通能力：（）A、教师与学生之间有良好的沟通，师生关系融洽。B、教师与学生有一定的沟通，大多数学生喜欢和老师相处。C、教师不太主动与学生沟通，缺少对学生的进一步理解。五、教学创新：（）A、有创新，在教学形式和办法上有较大的突破，能在良好的学习氛围里完毕教学任务。B、在能完毕教学任务的状况下有一定的教学创新，需进一步进一步挖掘。C、教学模式单一，无创新，需从各方面加强。六、与否存在安全隐患无有备注
