六年级作文之小学生作文心理描写训练VIP免费

小学生作文心理描写训练【篇一：作文训练二2心理描写1】（三）心理描写一、描写心理活动有三种方法。1．通过内心独白袒露心迹，直抒胸臆。【举例】“”一个同学写我在某一天去看一场久已向往的电影，可是在半路上却看到一位老太太倒在地上抽筋，想送老太太去医院看病，但想到要去看电影，也就算了，只管走自己的路。这时：不知怎么的，虽然我还在走，然而刚才的快乐却不知到哪儿去了，只剩下满肚的沮丧。那个老太太发抖的身子，不住地映在我的眼前，痛苦的呻吟，回旋在我的耳边，我挥了挥手，想把这些不愉快的东西驱散，可是不行，老太太的身影仿佛在我的脑海中生了根似的，不断地出现。【赏读】“”“文章中写到老太太的形象、声音不住地映在我的眼前，回旋在我”“”的耳边，实际上我早已离开了老太太，当然已不能看到老太太的形“”象，听不到老太太的声音。这里写的，是我的内心活动，是对人物“”心理活动进行了具体的描写，非常真切地写出了我内疚的心情。这种对人物心理活动非常具体细致的描写，使文章有起伏，真切感人。2．作者以旁观者的身份客观地描述人物的心理活动。【举例】班长捧着新凑成的语文练习册走到鲁薇芳面前，只见鲁薇芳用颤抖的手接过练习册，激动得一句话也说不出来，她双手捧着的是全班师生的颗颗真挚友爱的心啊！她睁着一双亮晶晶的挂着泪珠的大眼睛望着班长，红苹果似的脸上露出了喜悦的笑容。3．描写梦境与幻觉。【举例】过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，……炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正念他的信泥鳅在炕边走来……走去，摇着尾巴二、那么，描写心理活动应该注意些什么呢？1.人物的心理活动要符合客观实际，切忌胡思乱想。2．要准确而具体地刻画内心活动。3．人物的心理活动要与人物的语言描写、动作描写、神态描写相结合。【举例】“”有一篇文章，写我在放学路上，一位拉车的中年妇女在过桥时要“”“”我帮助推车，我虽然推了，但又怕别人笑话：我推着车，不敢抬一下头。似乎人行道上有许多双行人的眼睛在嘲讽地盯着我，盯着我的书包；似乎背后有相识的同学在对我指指点点地议论着。我把头埋得更低，只看得见马路从我脚下慢慢滑过去。我仿佛走了一段漫长的路。【赏读】“”“”“用不敢抬一下头、头埋得更低等动作和似乎人行道上有许多双行人的眼睛在嘲讽地盯着我，盯着我的书包；似乎背后有相识的同学在对我指指点”“”点地议论着、仿佛走了一段漫长的路的心理描写，真实地反映了“”我内心激烈的思想斗争，怕被人嘲笑、怕被人指指点点，深刻地揭“”示了我轻视体力劳动的不正确思想。动作描写与心理刻画交互使用，使人物形象生动感人，加强了文章的感染力和表现力。三、练习1．围绕下面的写作范围，描写自己的心理活动。①高兴时的心理活动。②挨批评时的心理活动。2．阅读下面的文字，在画线的地方，恰当地写出描写心理活动的语言。可是考场上静悄悄的，连根针掉在地上都能听得见。几个答卷快的“”同学已经开始复查考题了，可是我却遇到了一个拦路虎。四、习作：第一次习作要求：1、选取一件生活中你亲身经历过而且印象特别深刻又有一定教育意“”义的第一次发生的事来写。2、写作时要按一定顺序写，注意把事情的经过写清楚、写具体。3、要注意表达自己的心理感受或体会。【例文】第一次上讲台我这个人很怪，平时胆子很大，什么都不怕，有时连蛇都敢捉。可我却怕上小小的三尺讲台。一次语文课上，老师叫我们各自拟一个演讲题目，回家练习练习，第二天准备上台演讲。我回到家里就开始积极准备，在爸爸、妈妈面前试讲了一下，妈妈还夸奖我讲得不错呢。第二天早上，我自信地来到学校。第一节是语文课，上课铃响了，老师从门口走了进来。此时“”我的心开始紧张起来，但我暗自对自己说：别怕，我能成功。演讲开始了，同学们一个接一个走上讲台演讲，而且一个比一个讲得好。几分钟后轮到我了。我满怀信心地走向讲台，可是当我走上讲台转过身，面对下面坐着的几十位同学时，我的勇气一下全没了，心里就好像揣了一只小兔子，怦怦直跳，一句话也说不出来，只想哭。我竭力忍住，才没让眼泪从眼眶里掉出来。我感到...