28狮子和鹿主备人：马林教学目的：1．对的、流利、有感情地朗诵课文。2．读懂课文内容，感悟故事所蕴涵的深刻道理。3．培养独立阅读的能力。教学重点：学习文中的生字词。感悟故事所蕴涵的深刻道理。教学难点：培养独立阅读的能力。教学时数：一学时教学过程：一、问题激趣：师：《陶罐和铁罐》这篇寓言故事告诉我们要对的地看待自己和别人的优点与缺点。那这篇课文，又会给我们什么启发呢？二、初步读通课文。1、学生自由朗诵，规定读准字音，读通句子。2、指名读文，随机指导读准文中的生字词语：匀称、珊瑚、泛起、撅嘴、埋怨、逼近、犹豫、撒腿、凶猛、甩、扯、摆脱。3、读后说说课文重要讲了一种什么故事。三、自主探究体会。请大家畅游其中，认真地读书，思考下面两个问题。A、鹿是对角和腿的态度前后有什么变化？为什么会发生这样的变化？B、读了课文，你懂得了什么道理，受到了什么启示？组织交流，在交流中引导读书，点拨理解，加深认识和体会。交流问题A的过程中，抓住下列读点：第3自然段：他一向没注意到自己是这样美丽！他不着急离开了，对着池水观赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，仿佛两束美丽的珊瑚！”第4自然段：鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿开始埋怨起自己的腿来。第5自然段：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了背面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。最后一自然段：他叹了一口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”交流问题B时，先让学生用文中鹿的事例来讲，然后联系自己的生活经验说说。要注意引导学生辩证地认识。四、诵读积累语言。师：大家喜欢这篇课文吗？说说为什么喜欢。在学生交流中随机激发：这篇课文通过一种有趣的故事告诉我们深刻的道理，语言也很生动，很故意思。请大家再次亮起你动听的嗓音，朗诵这篇课文，读到你特别喜欢的句段，能够重复地多读几遍，把你的体会都读出来。等下，大家要登上展示台，一展你动听的读书声。学生自主练习朗诵。然后指名朗诵展示，为让更多同窗有机会展示，可让学生选择自己最喜欢的段落来朗诵。五、拓展延伸。推介《伊索寓言》：2500数年前古希腊劳动人民生活教训和斗争经验的总结，往往通过狮子、狐狸、狼、蛇、羊、乌龟、兔子等动物来创编生动形象的故事，通过故事告诉人们某些深刻的道理和生活经验。《龟兔赛跑》《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狮子和蚊子》等都是脍炙人口的典型寓言故事。六、作业布置：平时多读些课外书籍，增加知识——小故事，大道理。板书设计：28、狮子和鹿鹿的腿鹿的角优点有力、跑得快美丽、匀称缺点太细、不好看容易被挂住教学反思：
