语文春江花月夜课件鲁人版选修唐诗宋词蚜 课件VIP免费

导入新课•“海上生明月，天涯共此时”无论是浪迹天涯的游子，还是空待闺中的思妇；抑或是征战沙场的将士人们抬头望月，总是心有感慨，或倾注爱恨，或寄托悲欢，因而浩瀚的诗海中从来不乏优美的写月诗篇。•在众多吟诵明月的诗歌中，有一篇被人称为“孤篇盖全唐”，那就是张若虚的《春江花月夜》。这节课让我们一起来欣赏张若虚的《春江花月夜》张若虚春江花月夜学习目标•1、让学生在诵读中感受诗歌内容：景、理、情•2、引领学生在品读中鉴赏美景，体悟哲理和情感，提高鉴赏、表达能力•3、让学生在赏析过程中，学习置身诗境，缘景明情，比较鉴赏等欣赏诗歌的方法•重点：•1、展开联想和想象，进入诗歌意境，鉴赏景物美•2、缘景明情，品悟诗歌哲理和体悟诗歌感情•难点：景、理、情的赏析请回忆写月的诗句海上生明月，天涯共此时。明月松间照，清泉石上流。月出惊山鸟，时鸣春涧中。星垂平野阔，月涌大江流。今人不见古时月，今月曾经照古人。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。春江花月夜这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。时至今日，人们甚至不再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁，而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权归之于张若虚了。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。【作者介绍】张若虚（约张若虚（约660660－约－约720720），初唐后期），初唐后期著名诗人，扬州人，与贺知章、包融、张旭并著名诗人，扬州人，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。还》、《春江花月夜》两首。《春江花月夜》原为乐府旧题《春江花月夜》原为乐府旧题,,相传由陈后相传由陈后主创制主创制,,属宫体诗。张若虚却完全突破了宫体诗的属宫体诗。张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱藩篱,,语言清新语言清新,,叙写了民间游子思妇的离别相思叙写了民间游子思妇的离别相思之苦之苦,,面貌为之一新面貌为之一新..一千多年来为世人所倾倒，一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。诗人因此名垂后世。咏内人昼眠北窗聊就枕，南檐日未斜。攀钩落绮障，插捩举琵琶。梦笑开娇靥，眠鬓压落花。簟文生玉腕，香汗浸红纱。夫婿恒相伴，莫误是倡家。《春江花月夜》谓是“诗中的诗，顶《春江花月夜》谓是“诗中的诗，顶峰上峰上的顶峰的顶峰”（”（闻一多《宫体诗的自赎》）享闻一多《宫体诗的自赎》）享有“孤有“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”的美誉，张若虚也因为这一首诗“孤篇花”的美誉，张若虚也因为这一首诗“孤篇横绝，竟为大家”。横绝，竟为大家”。【古今评说】春江花月夜《春江花月夜》全诗四句一韵，凡九韵（九段），每一韵构成一小段。（1）全诗可分为几个层次？春江花月夜月下之月下之景景月色无垠月色无垠月色纯净月色纯净画意画意月下之月下之思思人生无尽人生无尽宇宙永恒宇宙永恒哲理哲理月下之月下之情情思妇怀远思妇怀远游子思归游子思归诗情诗情（1——8句）（9——16）（17——36）升起月——高照——西斜——坠落全诗以月为主体，紧扣月下的春、江、花，月是诗中生命的纽带，统摄全诗。（2）春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带？全诗紧扣标题的春、江、花、月、夜来写，而又以月为中心，春、江、花、夜都是在月光下展现出来的。全诗以月升起，以月落结。开篇八句点题：将春、江、花、月、夜逐字吐出；最后八句收题：将春、江、花、月、夜逐字抹倒收回。中间由景生情，转情换意，蝉联而下，若断若续，缠绵悱恻，章法灵活而不紊乱。诗情围绕着明月的初升、高悬、西斜、下落的过程而展开。为什么说“月”是全诗的灵魂？春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见小结：明月初渐高的景象，境界开阔，富有气势。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月,江月何年初照人。人生代代...