朱自清第一课时预习第一课时学习目标：•1.掌握文中生字词。•2.有感情地朗读课文，品味文中优美的语言。•3.整体感知文章结构脉络。课前预习•课前演练参考学法指导中的常见修辞手法，分析《二马》中运用修辞手法的语句。按哪一句用了什么修辞手法，这样写的好处是什么来谈谈。（自主完成）课前预习•整体感知课文1.一读课文（听范读）：过关生字词，完成“读一读，写一写”生字词注音，预习学案中自学提示1.2.3.小题。（自主完成后小组进行交流，对有疑问的字词圈记标注好，明天课上进行解决）辨识下列多音字：薄饼báo浅薄bó薄荷bò晕车yùn头晕yūn散漫sǎn散会sàn撩拨liáo撩起liāo嘹亮liáo缭乱liáo混合hùn混水摸鱼hún课前预习2.二读课文（朗读）：有感情朗读课文，参照课后习题第一题，把握文章的朗读基调，品味文中优美的语言。课前预习•3.三读课文（默读）（自主完成后小组合作交流）理清文章思路，整体感知文章内容与描写角度。①理清文章思路结构：本文可分成哪三个部分？本文可分为________、绘春、___________这三部分。②作者从哪几个方面描绘春天？请分点概括。作者从哪几个方面描绘春天？请分点概括。其中绘春分为春草图、_______、_______、_______、_______。（小组合作交流）朱自清第一课时课堂作者简介：•朱自清（1898-----1948）：原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要散文作品有《匆匆》、《春》、《欧游杂记》、《你我》《荷塘月色》，著有诗集《雪朝》（与人合著），文艺论著《诗言志辨》，《论雅俗共赏》等。小测•下面读音与书写都正确的一项是（）A朗润(rùn)钻出(zuān)眨眼(zhǎ)酝酿yùnniàngB鸟巢(cháo)宛转(wǎn)衰衣(suō)稀疏(shū)C水涨zhàng涨红zhǎng应和hè黄晕yùnD似的shì相似sì抖擞精神(shǒu)A春草图(3)春花图(4)春风图(5)春雨图(6)迎春图(7)理清文章思路（一）盼春（二）绘春（三）颂春总绘春天（1、2）8、9、10新、力、美巩固检测•1.小草偷偷地从土里钻出来的“钻”改为“长”，这样改好不好，为什么？“钻”写出了春草破土而出的情态，写出了不经意间，春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉，使无意识、无感情的小草似乎有了意识，有了感情和动作。朱自清第二课时预习第二课时学习目标：•1.学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的方法。•2.揣摩、品味本文优美的语言。自主赏析：1、结合常见的修辞手法来分析短文《春天》。要求：从修辞手法的角度谈收获，并将相应的修辞语句标记出来，并说说用了什么修辞手法，写在横线上。片段精读春草图要求：1.阅读学法指导。2.快速默读课文第3段。3.根据学案中的提示完成春草图的分析。春草图•春草特征：春草特征：•写法特点：写法特点：•修辞手法：修辞手法：•““小草小草偷偷地偷偷地从土从土里里钻钻出来”出来”•““嫩嫩的，绿绿嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的”本该在“小草”的前面，为什么放在的前面，为什么放在句末？句末？•嫩、绿、多、软嫩、绿、多、软•正面与侧面结合正面与侧面结合•拟人拟人•运用拟人的修辞手法，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出春草生动形象地写出春草不经意间破土而出的不经意间破土而出的情态，表现了其生命情态，表现了其生命力顽强，写出了作者力顽强，写出了作者当时的惊喜的心情。当时的惊喜的心情。•为了强调突出小草嫩为了强调突出小草嫩绿的特点，同时使句绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生子生动活泼，富有生气。气。片段精读春花图要求：1.快速默读课文第4段。2.画出文中运用修辞手法的语句并标记什么修辞手法。3.结合学法指导根据学案中的提示完成春花图的分析。春花图•春花特点：•按什么顺序来写：•写法特点：•修辞手法：•多、艳、香•由高到低•虚实结合。虚写：“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”•排比、比喻、拟人•“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”•“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，顺序能否调换？•“闹”呈现一派繁忙劳动的热闹景象，侧面描写出春花多、艳、香的特点。•不能，与前文“桃树、杏树、梨树”相照应。朱自清第...
